一个好的评定方案应满足下列要求A、信度、效度B、信度、效度、灵敏度C、信度、灵敏度、特异性D、效度、信度、特异性E、信度、效度、灵敏度和特异性
缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括（ ）。A．严格误差B．趋中误差C．宽容误差D．逻辑误差
会引起分数的分布范围减少，而使评定的信度和效度降低的常见误差是（）。（A）严格误差（B）宽容误差（C）逻辑误差（D）趋中误差
信度系数在解释个人分数意义时的作用包括（ ）。A 、 估计误差分数的范围B 、 估计真实分数的范围C 、 了解实得分数再测时可能的变化情形D 、 了解误差分数的大小
在评定量表中，通过缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差主要 包括（ ）。 (A)宽容误差 （B)趋中误差(C)逻辑误差 （D)严格误差
缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差，并不包括( )。单选A. 严格误差B. 趋中误差C. 宽容误差D. 逻辑误差
在评定量表中，通过缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差主要包括( )多选A. 宽容误差B. 趋中误差C. 逻辑误差D. 严格误差
信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。(A)估计误差分数的范围 (B)估计真实分数的范围(C)了解实得分数再测时可能的变化情形 (D)了解误差分数的大小
信度系数在解释个人分数时的作用包括( )。A．估计误差分数的范围B．估计真实分数的范围C．了解实得分数再测时的变化D．了解误差分数的人小
案例十一：下面是某求助者的MMPI-2的测验结果：在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包括()。多选A. 逻辑误差B. 期待效应C. 严格误差D. 宽容误差
下面是某求助者MMPI-2的测验结果：多选：在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包括（）。查看材料A.逻辑误差B.严格误差C.期待效应D.宽容误差
共用题干下面是某求助者MMPI-2的测验结果：在以下评定误差中，因缩小分数分布范围而降低评定的信度和效度的包括()。多选 A:逻辑误差B:期待效应C:严格误差D:宽容误差
信度和效度的关系表现为A.信度高，效度就高B.效度高，信度就高C.信度低，但可能效度高D.效度低，但可信度高E.信度高并不能保证效度一定高
根据真分数理论，信度系数与效度系数的关系为A.二者恒等B.效度系数大于信度系数C.信度系数小于或等于效度系数D.信度系数大于或等于效度系数
根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。
关于信度和效度的关系描述正确的有（）。A、缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量B、具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量C、缺乏效度的测量肯定没有信度D、研究者努力提高测量中的效度，测量的信度会受影响；追求测量信度时，往往会损害或降低测量的效度
问卷测量的准确性包括（）A、效度B、测量工具之间的相关C、同质性D、信度E、测量分数的分布
缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差包括（）。A、严格误差B、趋中误差C、宽容误差D、逻辑误差
多选题问卷测量的准确性包括（）A效度B测量工具之间的相关C同质性D信度E测量分数的分布
多选题关于信度和效度的关系描述正确的有（）。A缺乏信度的测量肯定也是无效度的测量B具有很高信度的测量并不意味着同时也是高效度的测量C缺乏效度的测量肯定没有信度D研究者努力提高测量中的效度，测量的信度会受影响；追求测量信度时，往往会损害或降低测量的效度
单选题信度和效度的关系（ ）。A效度低，但可能信度高B效度高，信度就高C信度低，但可能效度高D信度高，效度就高E信度高并不能保证效度一定高
单选题信度和效度的关系表现为（）A信度高，效度就高B效度高，信度就高C信度低，但可能效度高D效度低，但可信度高E信度高并不能保证效度一定高
单选题缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差并不包括（ ）。A宽容误差B趋中误差C严格误差D逻辑误差
单选题信度和效度的关系表现为（）A信度高，效度就高B效度高，信度不高C信度低，但可能效度高D效度低，但可信度高E信度高并不能保证效度一定高
单选题信度和效度的关系不正确的是（ ）。A信度高，效度就高B效度高，信度就高C信度低，效度不可能高D效度低，但可能信度高E信度高并不能保证效度一定高
多选题缩小分数的分布范围而使评定的信度和效度降低的误差包括（）。A严格误差B趋中误差C宽容误差D逻辑误差
填空题根据真分数理论，个体实测分数可以表示成真分数与随机误差分数之和。由效度的理论定义可以知道，效度系数的取值范围是（）。