为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为( )。单选A. 心理咨询师的理论指导B. 选择会谈方式的原则C. 摄入性会谈的参照点D. 控制会谈方向的方法

为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为( )。单选

A. 心理咨询师的理论指导
B. 选择会谈方式的原则
C. 摄入性会谈的参照点
D. 控制会谈方向的方法

参考解析

解析：知识点： 心理诊断技能 /会谈法
确定摄入性会谈内容和范围所依据的参照点有以下几个：①求助者主动提出的求助内容，心理咨询师在初诊接待中观察到的疑点，心理咨询师可以根据心理测评结果的初步分析发现问题，上级心理咨询师为进一步诊断而下达的会谈目标。

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上级心理咨询师为了诊断的目的而提出的谈话目标可以作为（）。A.摄入性会谈的参照点B.选择会谈方式的原则C.心理咨询的理论指导D.控制会谈方向的方法
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摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（ ）。(A)根据临床诊断的结果分析进行谈话(B)对求助者的许多内容分别进行谈话(C)依上级咨询师诊断的结果进行谈话(D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
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在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。A.根据临床诊断的结果分析进行谈话B.对求助者的许多内容分别进行谈话C.依上级咨询师诊断的结果进行谈话D.依咨询师主动提出的内容进行谈话
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幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（）的特点。A、无预期目标和计划B、随意性C、有目的、有计划D、自发性
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判断教学目标很难测量，而教学目的则可以测量。
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摄入性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是（）。A、根据临床诊断的结果分析进行谈话B、对求助者的许多内容分别进行谈话C、依上级咨询师诊断的结果进行谈话D、依咨询师主动提出的内容进行谈话
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摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是（）。A、依上级咨询师诊断的结果进行谈话B、根据临床诊断的结果分析进行谈话C、根据咨询员观察到的疑点进行谈话D、依咨询员主动提出的内容进行谈话
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（）是用户故事的标准模板A、作为一个用户角色，为了达到目的，我需要功能B、作为一个产品类型，为了达到目的，我需要功能C、作为一个用户类型，为了达到目的D、作为一个产品类型，为了达到目的
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矫形器使用目的只是为了预防畸形．而不能作为补偿功能活动。
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填空题采用谈话方式进行提醒的，一般由（）作为谈话人，也可以根据提醒对象的具体情况及谈话内容确定适当的谈话人。
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