子日“政者，正也。其身正，不令面行：其身不正，虽令而不从。这对我们今天治国的启示是( )A.坚持依法治国B.密切联系群众C.努力树立政府的权威D.加强为政者自身作风建设

子日“政者，正也。其身正，不令面行：其身不正，虽令而不从。这对我们今天治国的启示是( )

A.坚持依法治国

B.密切联系群众

C.努力树立政府的权威

D.加强为政者自身作风建设

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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是__________。
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()说:“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。” A.孟子B.老子C.墨子D.孔子
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
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孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的____特点。
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传曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”其李将军之谓也。（《李将军列传》）其身正，不令而行：
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古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”请谈谈看法。
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“其身正，不令而行;其身不正，虽令而不从”，体现的德育方法是（ ）。A.陶冶B.榜样C.锻炼D.说服
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“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（ ）提出的。A.孔子 B.孟子C.荀子 D.韩愈
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子曰：“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这一观点对我们今天治国的启示是（）。A要坚持依法治国的基本方略B要加强执政者自身的作风建设C要坚持民主集中制的活动原则D要将执政者置于群众的监督之下
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孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
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下列哪些是古人关于正己的理解（）A、子帅以正，熟敢不正B、其身正，不令而行C、其身不正，虽令不从D、政者，正也E、恒称其君之恶者
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是陶冶法。
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如何理解班主任“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”？
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“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）的特点。
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，语出（）。A、孟子B、庄子C、老子D、孔子
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古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
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在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，，主张的是（）。A、孟子B、孔子C、墨子D、苟子
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“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”是（）提出来的观点。A、孔子B、韩愈C、孟子
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单选题子曰：“政者，正也。其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这一观点对我们今天治国的启示是（）。A要坚持依法治国的基本方略B要加强执政者自身的作风建设C要坚持民主集中制的活动原则D要将执政者置于群众的监督之下
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判断题孔子曰：“政者正也，子帅以正，孰敢不正。”“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明中华民族历来很重视领导者的榜样作用。A对B错
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填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”语出（）？
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填空题“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动（）上的特点。
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填空题其身正，____；其身不正，虽令不从。
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单选题在道德修养方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，，主张的是（）。A孟子B孔子C墨子D苟子
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问答题古人云：“政者，正也。其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从。”请结合自身谈谈你对这句话的理解。
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多选题下列哪些是古人关于正己的理解（）A子帅以正，熟敢不正B其身正，不令而行C其身不正，虽令不从D政者，正也E恒称其君之恶者
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