从爱国与民族意识、文史哲常识和文化与生活价值观考察，发现（ ）A．大学生有人生的理想信念，但缺少精神的滋养和文化的浸润B．有相当一部分大学生对我国某些方面落后的现状持消极态度C．大学生具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史哲知识，健康的文化情趣，但理想信念摇摆不定D．大学生理想信念坚定，爱国与民族意识强，学识丰厚
从爱国与民族意识、文史哲常识和文化与生活价值观考察，发现（ ）
A．大学生有人生的理想信念，但缺少精神的滋养和文化的浸润
B．有相当一部分大学生对我国某些方面落后的现状持消极态度
C．大学生具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史哲知识，健康的文化情趣，但理想信念摇摆不定
D．大学生理想信念坚定，爱国与民族意识强，学识丰厚
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公司所招的人的价值观、世界观、人生观、工作的价值观等等方面要与公司的企业文化的核心价值观要一致起来属于()层面。A.人与区域B.人与组织C.人与岗位D.人与团队请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
关于“思想道德修养与法律基础”课,下列说法正确的是()。 A.“思想道德修养与法律基础”是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课B.“思想道德修养与法律基础”课是对大学生进行马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育的课程C.“思想道德修养与法律基础”课是引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人的课程D.学习“思想道德修养与法律基础”课,有助于大学生领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军
从爱国与民族意识、文史哲常识和文化与生活价值观考察，发现（ ）。 A．大学生有人生的理想信念，但缺少精神的滋养和文化的浸润 B．有相当一部分大学生对我国某些方面落后的现状持消极态度 C．大学生具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史哲知识，健康的文化情趣，但理想信念摇摆不定 D．大学生理想信念坚定，爱国与民族意识强，学识丰厚
关于“职业理想”的说法中，正确的是( )。A．立足现实而言，职业理想本质上是一种梦想B．从职业生涯的发展角度来看，职业理想是实现职业目标的精神动力C．在个人生活上，只有有了职业理想才会感受幸福D．从人性来看，职业理想是人生惰性与贪婪的体现
我国2007全年普通高等教育招生566万人，在校生1885万人，毕业生448万人，各类中等职业教育招生800万人，在校生2000万人，毕业生530万人。全国普通高中招生840万人，在校生2522万人，毕业生788万人。全国初中招生1869万人，在校生5736万人，毕业生1964万人，普通小学招生1736万人，在校生10564万人，毕业生1870万人。我国2006全年普通高等教育招生546万人，在校生1739万人，毕业生377万人。各类中等职业教育招生748万人，在校生1809万人，毕业生476万人。全国普通高中招生871万人，在校生2515万人，毕业生727万人。全国初中招生1930万人，在校生5958万人，毕业生2072万人。普通小学招生1729万人，在校生10712万人，毕业生1928万人。 图1 2003～2007年各类教育招生人数 从全国31个省份共抽取78所高院校2162名大学生进行调查，道德类涉及道德品质或者关系的题目中，当提问：“你最看重人的哪3种品质或关系”，选择比例前五名的选项依次是“诚信”、“关爱”、“宽容”、“负责任”和“沟通”，选择比例依次为74.70%、65.40%、65.17%、49.49%、35.89%。前五名的选项均为积极道德意识；而当提问改为：“你觉得现在的人实际上哪3种品质或相互关系居多”，选择比例前五名的选项则依次为“相互利用”、“冷漠”、“不负责任”、“欺诈”、“关爱”，选择比例依次为62.49%、54.86%、43.52%、34.64%、29.19%，前五名的选项有4项是消极道德意识。 虽然，大学生的道德期许与现实道德有很大的落差，这并不影响大学生保持良好的道德习惯，调查显示，大学生在爱护公共卫生上，选择“随手扔掉”的仅占3.5％；乘车时对老弱病残人士让座的态度上，自认会“主动让座”的达79.0％。 调查主要从爱国与民族意识，文史哲常识和文化与生活价值观三个方面进行考察。调查显示，大学生具有很强的民族自尊心，当问到“被误认是日本或者韩国人时”，高达92.0％的大学生认为会“声明是中国人”，只有2.4％的大学生认为自己会“干脆回答是”，也只有5.6％的大学生认为自己会保持“沉默”。在爱国观念上，大学生对于我国在某些方面落后于其他国家，表示“立志为国争光”的占55.7％，表示“对社会风气不满”的占33.3％，而表示“无所谓”的占11.0％。 理想信念是文化和生活价值观的重要组成部分，大学生作为国家多年培养教育的栋梁之才，理想是引领人生前进的重要航标，在树立人生理想问题上，选择“有理想，并为实现理想而努力”的大学生占65.8％，选择“有理想，但觉得要实现很困难”的占30.6％，而选择“无所谓理想，每天能过得去就行”的占3.7％。可见，大部分大学生还是有明确的理想抱负，但仍有不少的大学生对于如何实现理想抱有消极的态度。问卷还进而考察大学生的信念观，信念是激发一个人奋发进取、实现理想的重要支撑力量。自认“总是有信念支持”的大学生占40.4％，而自认“有时有信念支持”的大学生多达52.8％，大部分大学生在人生信念这个问题上还处于摇摆状态，既想努力向前，同时又有畏难情绪。 通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析，可以发现()。 A. 大学生对优良的道德品质还是非常看重的B. 大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价C. 大学生的道德期许与实际道德有落差，但不是极大D. 大学生看重优良的道德品质，但对实际存在的道德品质做出消极评价
我国2007全年普通高等教育招生566万人，在校生1885万人，毕业生448万人，各类中等职业教育招生800万人，在校生2000万人，毕业生530万人。全国普通高中招生840万人，在校生2522万人，毕业生788万人。全国初中招生1869万人，在校生5736万人，毕业生1964万人，普通小学招生1736万人，在校生10564万人，毕业生1870万人。我国2006全年普通高等教育招生546万人，在校生1739万人，毕业生377万人。各类中等职业教育招生748万人，在校生1809万人，毕业生476万人。全国普通高中招生871万人，在校生2515万人，毕业生727万人。全国初中招生1930万人，在校生5958万人，毕业生2072万人。普通小学招生1729万人，在校生10712万人，毕业生1928万人。 图1 2003～2007年各类教育招生人数 从全国31个省份共抽取78所高院校2162名大学生进行调查，道德类涉及道德品质或者关系的题目中，当提问：“你最看重人的哪3种品质或关系”，选择比例前五名的选项依次是“诚信”、“关爱”、“宽容”、“负责任”和“沟通”，选择比例依次为74.70%、65.40%、65.17%、49.49%、35.89%。前五名的选项均为积极道德意识；而当提问改为：“你觉得现在的人实际上哪3种品质或相互关系居多”，选择比例前五名的选项则依次为“相互利用”、“冷漠”、“不负责任”、“欺诈”、“关爱”，选择比例依次为62.49%、54.86%、43.52%、34.64%、29.19%，前五名的选项有4项是消极道德意识。 虽然，大学生的道德期许与现实道德有很大的落差，这并不影响大学生保持良好的道德习惯，调查显示，大学生在爱护公共卫生上，选择“随手扔掉”的仅占3.5％；乘车时对老弱病残人士让座的态度上，自认会“主动让座”的达79.0％。 调查主要从爱国与民族意识，文史哲常识和文化与生活价值观三个方面进行考察。调查显示，大学生具有很强的民族自尊心，当问到“被误认是日本或者韩国人时”，高达92.0％的大学生认为会“声明是中国人”，只有2.4％的大学生认为自己会“干脆回答是”，也只有5.6％的大学生认为自己会保持“沉默”。在爱国观念上，大学生对于我国在某些方面落后于其他国家，表示“立志为国争光”的占55.7％，表示“对社会风气不满”的占33.3％，而表示“无所谓”的占11.0％。 理想信念是文化和生活价值观的重要组成部分，大学生作为国家多年培养教育的栋梁之才，理想是引领人生前进的重要航标，在树立人生理想问题上，选择“有理想，并为实现理想而努力”的大学生占65.8％，选择“有理想，但觉得要实现很困难”的占30.6％，而选择“无所谓理想，每天能过得去就行”的占3.7％。可见，大部分大学生还是有明确的理想抱负，但仍有不少的大学生对于如何实现理想抱有消极的态度。问卷还进而考察大学生的信念观，信念是激发一个人奋发进取、实现理想的重要支撑力量。自认“总是有信念支持”的大学生占40.4％，而自认“有时有信念支持”的大学生多达52.8％，大部分大学生在人生信念这个问题上还处于摇摆状态，既想努力向前，同时又有畏难情绪。 2007年我国中等职业教育招生人数比上一年()。 A. 下降了5.96%B. 提高了5.96%C. 下降了6.95%D. 提高了6.95%
在大学生文化和生活价值观上，问卷通过多选题型考察大学生的文化生活趋向，大学生喜欢的十类文化排序分别是：传统经典文化、现代文化、古代文化、中国民间民族文化、通俗流行文化、异国文化、全球共同文化、宗教文化、前卫(超前)文化和后现代文化。大学生作为一个高知群体，在文化价值取向上展现出传统与现代交织的态势，大学生既热衷于现代文化，也保持对传统经典文化最浓厚的兴趣，只有小部分的大学生自认比较喜欢前卫文化和后现代文化。 图2 大学生喜欢的十类文化百分比排序图 在考察法律意识方面，问卷主要通过考察公民解决纠纷的途径来反映公民的法律意识。问卷设定了三种纠纷解决途径，即法律途径(“遵循法律和政策规定解决”)、行政途径(“找单位和领导帮助解决”)和武力途径(“通过恐吓、武力或其他施压方式解决”)三种，大学生在纠纷解决方面的选择情况分别为67.6%，28.9%，3.5%。应该说，只有极少部分大学生采取武力途径解决纠纷。在法律常识方面，大学生对法律性质的正确认识高达91.2%，在对我国已经颁布的部门法的了解上，选择“宪法”、“合同法”、“民事诉讼法”、“继承法”、“婚姻法”的分别为：96.7%、94.7%、93.7%、89.8%、95.1%，几乎都在90%以上。在调查中，我们还发现，大学生也以自己的实际行动来践行和维护法律。 在知识产权方面，93%的被调查者知道“世界知识产权日”，76%的被调查者明确“我国国家知识产权战略现在是从‘制定’转入‘实施’”，48%的被调查者关注过“北京市高级人民法院2007年受理的《十大知识产权典型案例》”。 大学生在科学意识方面，大学生自认在日常工作和学习中，选择“按他人意志办事”的仅占6.3%，选择“据自己兴趣办事”和“按客观规律办事”的占45.6%、48.1%。而对“科学发展观”，表示“明确知道”的占35.7%，表示“知道一些，不太明确”的占58.6％，而表示“不知道”的占5.6%。 在科学行为方面，大学生发现、思考和解决问题的能力作为考察的重点。大学生自认“很少遇到问题”的仅占22.7%，而认为“经常遇到问题”、“善于发现问题的原因”、“善于提出解决问题的办法”、“善于解决问题”四项的选择比例分别为：57.1%、43.4%、39.5%和37.2%。 根据上图提供的信息可考察出大学生的文化生活趋向是()。 A. 对现代文化有浓厚的学习兴趣B. 传统与现代交织的态势C. 热衷于传统经典文化D. 一批人比较喜欢前卫和后现代文化
我国2007全年普通高等教育招生566万人，在校生1885万人，毕业生448万人，各类中等职业教育招生800万人，在校生2000万人，毕业生530万人。全国普通高中招生840万人，在校生2522万人，毕业生788万人。全国初中招生1869万人，在校生5736万人，毕业生1964万人，普通小学招生1736万人，在校生10564万人，毕业生1870万人。我国2006全年普通高等教育招生546万人，在校生1739万人，毕业生377万人。各类中等职业教育招生748万人，在校生1809万人，毕业生476万人。全国普通高中招生871万人，在校生2515万人，毕业生727万人。全国初中招生1930万人，在校生5958万人，毕业生2072万人。普通小学招生1729万人，在校生10712万人，毕业生1928万人。 图1 2003～2007年各类教育招生人数 从全国31个省份共抽取78所高院校2162名大学生进行调查，道德类涉及道德品质或者关系的题目中，当提问：“你最看重人的哪3种品质或关系”，选择比例前五名的选项依次是“诚信”、“关爱”、“宽容”、“负责任”和“沟通”，选择比例依次为74.70%、65.40%、65.17%、49.49%、35.89%。前五名的选项均为积极道德意识；而当提问改为：“你觉得现在的人实际上哪3种品质或相互关系居多”，选择比例前五名的选项则依次为“相互利用”、“冷漠”、“不负责任”、“欺诈”、“关爱”，选择比例依次为62.49%、54.86%、43.52%、34.64%、29.19%，前五名的选项有4项是消极道德意识。 虽然，大学生的道德期许与现实道德有很大的落差，这并不影响大学生保持良好的道德习惯，调查显示，大学生在爱护公共卫生上，选择“随手扔掉”的仅占3.5％；乘车时对老弱病残人士让座的态度上，自认会“主动让座”的达79.0％。 调查主要从爱国与民族意识，文史哲常识和文化与生活价值观三个方面进行考察。调查显示，大学生具有很强的民族自尊心，当问到“被误认是日本或者韩国人时”，高达92.0％的大学生认为会“声明是中国人”，只有2.4％的大学生认为自己会“干脆回答是”，也只有5.6％的大学生认为自己会保持“沉默”。在爱国观念上，大学生对于我国在某些方面落后于其他国家，表示“立志为国争光”的占55.7％，表示“对社会风气不满”的占33.3％，而表示“无所谓”的占11.0％。 理想信念是文化和生活价值观的重要组成部分，大学生作为国家多年培养教育的栋梁之才，理想是引领人生前进的重要航标，在树立人生理想问题上，选择“有理想，并为实现理想而努力”的大学生占65.8％，选择“有理想，但觉得要实现很困难”的占30.6％，而选择“无所谓理想，每天能过得去就行”的占3.7％。可见，大部分大学生还是有明确的理想抱负，但仍有不少的大学生对于如何实现理想抱有消极的态度。问卷还进而考察大学生的信念观，信念是激发一个人奋发进取、实现理想的重要支撑力量。自认“总是有信念支持”的大学生占40.4％，而自认“有时有信念支持”的大学生多达52.8％，大部分大学生在人生信念这个问题上还处于摇摆状态，既想努力向前，同时又有畏难情绪。 从爱国与民族意识、文史哲常识和文化与生活价值观考察，发现()。 A. 大学生有人生的理想信念，但缺少精神的滋养和文化的浸润B. 有相当一部分大学生对我国某些方面落后的现状持消极态度C. 大学生具有强烈爱国与民族意识、丰富的文史哲知识、健康的文化情趣，但理想信念摇摆不定D. 大学生理想信念坚定，爱国与民族意识强，学识丰厚
在大学生文化和生活价值观上，问卷通过多选题型考察大学生的文化生活趋向，大学生喜欢的十类文化排序分别是：传统经典文化、现代文化、古代文化、中国民间民族文化、通俗流行文化、异国文化、全球共同文化、宗教文化、前卫(超前)文化和后现代文化。大学生作为一个高知群体，在文化价值取向上展现出传统与现代交织的态势，大学生既热衷于现代文化，也保持对传统经典文化最浓厚的兴趣，只有小部分的大学生自认比较喜欢前卫文化和后现代文化。 图2 大学生喜欢的十类文化百分比排序图 在考察法律意识方面，问卷主要通过考察公民解决纠纷的途径来反映公民的法律意识。问卷设定了三种纠纷解决途径，即法律途径(“遵循法律和政策规定解决”)、行政途径(“找单位和领导帮助解决”)和武力途径(“通过恐吓、武力或其他施压方式解决”)三种，大学生在纠纷解决方面的选择情况分别为67.6%，28.9%，3.5%。应该说，只有极少部分大学生采取武力途径解决纠纷。在法律常识方面，大学生对法律性质的正确认识高达91.2%，在对我国已经颁布的部门法的了解上，选择“宪法”、“合同法”、“民事诉讼法”、“继承法”、“婚姻法”的分别为：96.7%、94.7%、93.7%、89.8%、95.1%，几乎都在90%以上。在调查中，我们还发现，大学生也以自己的实际行动来践行和维护法律。 在知识产权方面，93%的被调查者知道“世界知识产权日”，76%的被调查者明确“我国国家知识产权战略现在是从‘制定’转入‘实施’”，48%的被调查者关注过“北京市高级人民法院2007年受理的《十大知识产权典型案例》”。 大学生在科学意识方面，大学生自认在日常工作和学习中，选择“按他人意志办事”的仅占6.3%，选择“据自己兴趣办事”和“按客观规律办事”的占45.6%、48.1%。而对“科学发展观”，表示“明确知道”的占35.7%，表示“知道一些，不太明确”的占58.6％，而表示“不知道”的占5.6%。 在科学行为方面，大学生发现、思考和解决问题的能力作为考察的重点。大学生自认“很少遇到问题”的仅占22.7%，而认为“经常遇到问题”、“善于发现问题的原因”、“善于提出解决问题的办法”、“善于解决问题”四项的选择比例分别为：57.1%、43.4%、39.5%和37.2%。 上述图表和文字资料透视出()。 A. 当代大学生的基础性人文素质状况B. 当代大学生的发展性人文素质状况C. 当代大学生的竞争性人文素质状况D. 当代大学生的人文素质潜力发展状况
我国2007全年普通高等教育招生566万人，在校生1885万人，毕业生448万人，各类中等职业教育招生800万人，在校生2000万人，毕业生530万人。全国普通高中招生840万人，在校生2522万人，毕业生788万人。全国初中招生1869万人，在校生5736万人，毕业生1964万人，普通小学招生1736万人，在校生10564万人，毕业生1870万人。我国2006全年普通高等教育招生546万人，在校生1739万人，毕业生377万人。各类中等职业教育招生748万人，在校生1809万人，毕业生476万人。全国普通高中招生871万人，在校生2515万人，毕业生727万人。全国初中招生1930万人，在校生5958万人，毕业生2072万人。普通小学招生1729万人，在校生10712万人，毕业生1928万人。 图1 2003～2007年各类教育招生人数 从全国31个省份共抽取78所高院校2162名大学生进行调查，道德类涉及道德品质或者关系的题目中，当提问：“你最看重人的哪3种品质或关系”，选择比例前五名的选项依次是“诚信”、“关爱”、“宽容”、“负责任”和“沟通”，选择比例依次为74.70%、65.40%、65.17%、49.49%、35.89%。前五名的选项均为积极道德意识；而当提问改为：“你觉得现在的人实际上哪3种品质或相互关系居多”，选择比例前五名的选项则依次为“相互利用”、“冷漠”、“不负责任”、“欺诈”、“关爱”，选择比例依次为62.49%、54.86%、43.52%、34.64%、29.19%，前五名的选项有4项是消极道德意识。 虽然，大学生的道德期许与现实道德有很大的落差，这并不影响大学生保持良好的道德习惯，调查显示，大学生在爱护公共卫生上，选择“随手扔掉”的仅占3.5％；乘车时对老弱病残人士让座的态度上，自认会“主动让座”的达79.0％。 调查主要从爱国与民族意识，文史哲常识和文化与生活价值观三个方面进行考察。调查显示，大学生具有很强的民族自尊心，当问到“被误认是日本或者韩国人时”，高达92.0％的大学生认为会“声明是中国人”，只有2.4％的大学生认为自己会“干脆回答是”，也只有5.6％的大学生认为自己会保持“沉默”。在爱国观念上，大学生对于我国在某些方面落后于其他国家，表示“立志为国争光”的占55.7％，表示“对社会风气不满”的占33.3％，而表示“无所谓”的占11.0％。 理想信念是文化和生活价值观的重要组成部分，大学生作为国家多年培养教育的栋梁之才，理想是引领人生前进的重要航标，在树立人生理想问题上，选择“有理想，并为实现理想而努力”的大学生占65.8％，选择“有理想，但觉得要实现很困难”的占30.6％，而选择“无所谓理想，每天能过得去就行”的占3.7％。可见，大部分大学生还是有明确的理想抱负，但仍有不少的大学生对于如何实现理想抱有消极的态度。问卷还进而考察大学生的信念观，信念是激发一个人奋发进取、实现理想的重要支撑力量。自认“总是有信念支持”的大学生占40.4％，而自认“有时有信念支持”的大学生多达52.8％，大部分大学生在人生信念这个问题上还处于摇摆状态，既想努力向前，同时又有畏难情绪。 2007年高中毕业生占当年全体毕业生人数的比例是()。 A. 9.8%B. 14.1%C. 9.5%D. 8.5%
习近平总书记强调提高大学生的思想道德素质，最主要的是使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这主要是因为（）A文化对人的影响具有潜移默化的特点B文化对人的影响是深远持久的C世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志D只要具有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能取得成功
大学生坚持共产主义的崇高理想和信念，具体表现在（）。A、坚持学习科学文化与加强思想修养的统一B、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一C、坚持实现自我价值与服务祖国人民的统一D、树立正确的世界观、人生观、价值观，在实践中自觉磨练意志、增强党性
高中思想政治课程必修部分的课程模块有（）。 ①《经济学常识》 ②《法律常识》 ③《经济生活》 ④《政治生活》 ⑤《科学思维常识》 ⑥《文化生活》 ⑦《国家和国际组织常识》 ⑧《生活与哲学》A、①④⑥⑧B、①⑥⑦⑧C、②③④⑤D、③④⑥⑧
关于“职业理想”的说法中，正确的是（）。A、立足现实而言，职业理想本质上是一种梦想B、从职业生涯的发展角度看来，职业理想是实现职业目标的精神动力C、在个人生活上，只有有了职业理想才会感受幸福D、从人性来看，职业理想是人生惰性与贪婪的体现
单选题高中思想政治课程必修部分的课程模块有（）。 ①《经济学常识》 ②《法律常识》 ③《经济生活》 ④《政治生活》 ⑤《科学思维常识》 ⑥《文化生活》 ⑦《国家和国际组织常识》 ⑧《生活与哲学》A①④⑥⑧B①⑥⑦⑧C②③④⑤D③④⑥⑧
单选题习近平总书记强调提高大学生的思想道德素质，最主要的是使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这主要是因为（）A文化对人的影响具有潜移默化的特点B文化对人的影响是深远持久的C世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志D只要具有正确的世界观、人生观、价值观，办事情就能取得成功
单选题关于“职业理想”的说法中，正确的是（）。A立足现实而言，职业理想本质上是一种梦想B从职业生涯的发展角度看来，职业理想是实现职业目标的精神动力C在个人生活上，只有有了职业理想才会感受幸福D从人性来看，职业理想是人生惰性与贪婪的体现