提出“最近发展区”理论的教育家是()．A．皮亚杰B．赞科夫C．维果茨基D．苏霍姆林斯基
“教学过程最优化”的教学思想是由（ ）提出的。A．赞科夫B．巴班斯基C．苏霍姆林斯基D．凯洛夫
提出“平行影响”教育思想的著名教育家是( )A．凯洛夫B．苏霍姆林斯基C．马卡连柯D．巴班斯基
率先明确提出教学具有教育性这一观点的教育家是（ ）A．柏拉图B．赫尔巴特C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基
“教学过程最优化”的教学思想的提出者是( )。A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫
“教学过程最优化”的教学思想是由( )提出的：A赞科夫B巴班斯基C苏霍姆林斯基D凯洛夫
提出了道德发展的前习俗水平、习俗水平、后习俗水平的是（ ）。A．苏霍姆林斯基B．皮亚杰C．埃里克森D．科尔伯格
提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。A．赞科夫B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰D．布鲁纳
社区教育最早源于()提出的“学校是社会的基础”这一思想。 A.曼雷B.苏霍姆林斯基C.莫托D.杜威
“儿童生活音乐化”的思想是提出的。() A.福禄贝尔B.苏霍姆林斯基C.陈鹤琴D.奥尔夫
先行组织者是()提出的一种合适认知领域目标的教学程序。 A.柏拉图B.苏霍姆林斯基C.奥苏贝尔D.杜威
最近发展区的提出者是()．A．苏霍姆林斯基B．赞可夫C．维果茨基D．凯洛夫
在苏霍姆林斯基看来，在全面和谐的教育中应占有主导地位的是（）A.德育B.智育C.体育D.美育
下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。A.智育B.道德教育C.美育D.劳动教育
试论苏霍姆林斯基提出的个性全面和谐发展的 教育理论。
( )提出了"平行教育影响”理论。A.凯洛夫B.马卡连柯C.赞科夫D.苏霍姆林斯基
在智育方面，苏霍姆林斯基提出把（ ）放在首位A.创造精神B.劳动经验C.知识教学D.智力培养
提出“发展性教学”原则的是（ ）A.凯洛夫B.苏霍姆林斯基C.赞科夫D.马卡连柯
率先提出综合课程主张的是（）。A.布鲁纳B.赫尔巴特C.怀特海D.苏霍姆林斯基
世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫
“最近发展区”是由（ ）提出来的。A.维果茨基B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
“最近发展区”是由( )提出来的。A.维果斯基B.赞科夫C.苏霍姆林斯基D.赫尔巴特
创立教学过程最优化理论的教育家是（ ）A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.布卢姆
“可教育性”这一概念是由（）提出的。A、凯洛夫B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、乌申斯基
下列各项，属于苏霍姆林斯基的“全面和谐发展教育”的内容的是（）。A、智育B、道德教育C、美育D、劳动教育
（）在教育史上首次提出了“教育要遵循自然”。A、孔子B、亚里士多德C、卢梭D、苏霍姆林斯基
最近发展区”是由（）提出来的。A、维果斯基B、赞科夫C、苏霍姆林斯基D、赫尔巴特