听力原文：树图能将事物或现象分解成树枝状。( )就是把要实现的目的与需要采取的措施或于段，系统地展开，并绘制成图，以明确问题的重点，寻找最佳手段或措施。A．网络图B．直方图C．树图D．亲和图
听力原文：树图能将事物或现象分解成树枝状。
( )就是把要实现的目的与需要采取的措施或于段，系统地展开，并绘制成图，以明确问题的重点，寻找最佳手段或措施。
A．网络图
B．直方图
C．树图
D．亲和图
相关考题：
关于树图的绘制，下列说法不正确的是( )。A．必须把目的或目标的名词或短文以简洁的形式表示出来B．进行措施、手段评价时，对离奇的措施和手段要尤其的慎重C．在树图的绘制过程中，可以将一个个新的手段、措施补充到其中D．在形成目标手段的树状展开图阶段，需要回答的一个问题是：实现这些手段、措施，能否达到高一级水平的目的、目标
绘制树图的一般步骤包括：确定具体的目的或目标；提出手段和措施；（ ）；形成目标手段系统展开图；确认目标能否实现和制订实施计划。A.把目标定量化B.对手段措施进行评价C.进行分析D.绘制手段措施卡片E.把结果量化
绘制树图的一般步骤包括：确定具体的目的或目标；提出手段和措施；( )；确认目标能否实现和制订实施计划。A．把目标定量化B．对手段、措施进行分析C．进行评价D．绘制手段措施卡片E．形成目标手段系统展开图
夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学。那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”这就要求我们在教学中要重视运用()原则。A.巩固性B.启发性C.直观性D.因材施教
方式逆向法，是从某种需要出发，采取一定措施，使某一事物起作用的方式有所改变，那就可能会引起该事物的性质、特点或作用也相应地产生符合人的需要的某种改变。主要是要（）这两种方法。A、变换方式B、改变目的C、改变方向D、改变性质
在实施六西格玛项目的过程中，需要将项目的关键质量特性（大Y）分解成y1，y2，…ym等“小y”。关于如何进行分解，下面说法正确的是（）A、按部门进行分解，来自不同部门的团队成员承担不同的“小y”B、可以采用树图进行分解C、分解时要考虑“y”之间的影响关系D、分解时要考虑如何测量“小y”
关于树图的用途，以下说法正确的是（）A、通过树图可将欲实现的目标和要采取的措施系统性的展现B、树图可用于分析问题和原因之间的因果关系C、树图可用于描述组织的结构图D、树图可用于项目管理中的任务分解
多选题绘制系统图的一般步骤包括：确定具体的目的、目标：（）形成目标手段系统展开图；确认目标能否实现和制订实施计划。A把目标定量化B对目标问几个为什么C提出手段和措施D对手段措施进行分析E进行评价F绘制手段措施卡片
多选题关于树图的用途，以下说法正确的是（）A通过树图可将欲实现的目标和要采取的措施系统性的展现B树图可用于分析问题和原因之间的因果关系C树图可用于描述组织的结构图D树图可用于项目管理中的任务分解
填空题适地适树的主要途径一是选择，也就是（）适树或（）适地，二是改造，也就是改地适树或改树适地。