教学目标一般划分为识记、理解、______三个层次。A．改变B．提高C．影响D．掌握

教学目标一般划分为识记、理解、______三个层次。

A．改变

B．提高

C．影响

D．掌握

相关考题：

新课程要求在学生发展目标方面应包括（ ）三个维度。A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识、能力、理解C. 了解、识记、应用D. 了解、识记、理解
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课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
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把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（ ） A．教学的任务和内容 B．提问的一般形式 C．学生的能力高低 D．教学目标层次
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学科教学目标体系按层次划分，可以分为（ ） A．学科教学目标 B．单元教学目标 C．章节教学目标 D．课堂教学目标 E．每个知识点的教学目标
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货币政策目标可以划分为三个层次,即最终目标、()和操作目标。 A.中介目标B.中间目标C.过渡目标D.最高目标
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材料员的岗位工作责任,分为负责、参与、( )三个层次。 A.熟悉B.掌握C.协助D.配合
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布卢姆认知领域目标要求中，层次最低的是A.识记B.领会C.分析D.运用
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布卢姆认为认知领域六种目标中要求层次最高的是( )A.理解B.掌握C.应用D.评价
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一般来说，考试之前的学习效率比平时高，这说明（ ）。A.材料的性质影响识记的效果B.对材料意义的理解度影响识记效果C.识记的主动性和目的性影响识记的效果D.对材料的组织影响识记效果
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一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面的是( )A．教学目标 B．学习目标C．教学任务 D．学习任务
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图5所示选择题所考查的认知层次属于()。A.识记B.理解C.应用D.评价
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图5所示选择题的评价层次属于（　　）。 A．识记B．理解C．运用D．分析
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图3所示的选择题的评价层次属于（　　）。 A．识记B．理解C．应用D．分析
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图2中的选择题，属于哪个层次的认知领域目标 （　　） A．识记B．理解C．运用D．分析
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下图所示选择题的评价层次属于（ ）。A.识记B.理解C.运用D.分析
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根据识记的理解性及方法，可以划分为：A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记
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布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，正确的是（）。A、识记、理解、应用、分析、评价、创造B、识记、理解、分析、应用、评价、创造C、识记、应用、理解、分析、评价、创造D、识记、理解、分析、应用、创造、评价
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怎样理解教学目标系统的三个层次？
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美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。A、依次提高的B、平行并列的C、依次降低的D、线性无关的
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布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）A、识记、应用、理解、分析、评价、创造。B、识记、理解、分析、应用、创造、评价。C、识记、理解、应用、分析、评价、创造。D、识记、理解、分析、应用、评价、创造。
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将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次的美国心理学家是（）。A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔
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小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？
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说课一般要求从（）几个层次上分析教学目标。A、理解B、识记C、掌握D、应用
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单选题布鲁姆把知识领域的目标分成六个不同的层次，层次正确的是（）A识记、应用、理解、分析、评价、创造。B识记、理解、分析、应用、创造、评价。C识记、理解、应用、分析、评价、创造。D识记、理解、分析、应用、评价、创造。
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多选题说课一般要求从（）几个层次上分析教学目标。A理解B识记C掌握D应用
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问答题小学美术教学目标一般分为三个层次，每一层次都有分级目标要求，请分别写出三层次及其各分级目标要求？
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问答题怎样理解教学目标系统的三个层次？
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