()理论是马斯洛提出的关于动机的理论,该理论认为动机是人类生存和发展的动力,而需要是动机产生的基础。 A.动机层次B.需求层次C.学习态度D.人格层次
结合马斯洛的需要层次理论，论述教师为什么应全面关心学生。
现代动机理论不包括()。 A、马斯洛的需求层次论B、诱因理论C、双因素理论D、显示性需求理论
美国心理学家马斯洛在《发展心理学》一书中，论述了作为人的动机基础的需要层次理论。()
在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：A、需要层次论B、认知失调论C、自我效能理论D、成就动机理论
美国心理学家马斯洛在()一书中，论述了作为人的动机基础的需要层次理论。A、《教育心理学》B、《人的需要层次理论》C、《发展心理学》D、《人的动机理论》
马斯洛学说的理论基石是（）A动机理论B角色理论C格式塔理论D相互作用分析理论
论述阿尔德弗的ERG理论，并说明与马斯洛的需要层次理论的异同。
简述马斯洛的需要层次理论及该理论在健康人格方面的论述
试引用马斯洛有关人的需要层次的理论，来解释幼儿的需要满足与学习动机的关系?
马斯洛提出动机理论的核心是（）。A、期望理论B、需要层次理论C、成就需要理论D、双因素理论
多选题有许多管理理论都曾对“人性”有所论述，比如（）A麦格雷戈的X—Y理论B人性假设C马斯洛的需求层次理论D麦格雷戈的超Y理论E马斯洛的“自我实现人”假设