“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。A．归因理论B．麦克里兰德的学习动机理论C．阿特金森的成就动机理论D．强化理论
学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。
论述关于学习动机五大理论的基本观点及其各自的教育意义。
学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（ ） 和（ ） 。
分析归因理论，并结合实际论述这一理论对学生学习动机的启示。
结合大学生学习动机特点，试论述如何激发大学生学习动机？
关于学习动机的论述正确的是A.学习动机对学习成绩直接起作用B.存在非适应性的学习动机模式C.学习动机与学习成绩的作用是双向的D.有时学习动机强会降低学习效果
论述阿特金森成就动机理论，以及对激发学习动机的指导。
学习动机的主要理论有（ ）A.学习动机的强化理论B.学习动机的人本理论C.成就动机理论D.班杜拉的自我效能感理论
论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
学习动机的理论不包括（）A、学习动机的行为理论B、成就动机理论C、自我效能感理论D、他人价值理论
教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论
"学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿"，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论
问答题论述各种学习动机理论的基本观点及其对于教育教学的意义。
单选题学习动机的理论不包括（）A学习动机的行为理论B成就动机理论C自我效能感理论D他人价值理论