高校去行政化不等于否定行政权力,学术权力和行政权力协调是高校发展的必要条件。正是大学行政管理和学术管理的共同作用,才能保证大学在整体有序的状态下不断发展和提高。现在,有些高校行政权力在很大程度上取代了学术权力,学术权力被削弱。高校去行政化,应该改变现有的资源分配模式,建立具有参与分配决策权的学术机构及学术权力,与行政权力互相制衡,让学术权力与行政权力协调发展。下列各项能够由原文推出的是()。A高校去行政化就是要更好的发挥行政权力的调控作用B.—个高校的学术权力和行政权力非常协调,那么这个高校一定能够得到发展C. 一个髙校得到了很好的发展,这个高校的学术权力和行政权力一定非常协调D.现有的资源分配模式的不合理是高校的学术权力和行政权力发展不协调的根本原因

高校去行政化不等于否定行政权力,学术权力和行政权力协调是高校发展的必要条件。正是大学行政管理和学术管理的共同作用,才能保证大学在整体有序的状态下不断发展和提高。现在,有些高校行政权力在很大程度上取代了学术权力,学术权力被削弱。高校去行政化,应该改变现有的资源分配模式,建立具有参与分配决策权的学术机构及学术权力,与行政权力互相制衡,让学术权力与行政权力协调发展。
下列各项能够由原文推出的是()。
A高校去行政化就是要更好的发挥行政权力的调控作用
B.—个高校的学术权力和行政权力非常协调,那么这个高校一定能够得到发展
C. 一个髙校得到了很好的发展,这个高校的学术权力和行政权力一定非常协调
D.现有的资源分配模式的不合理是高校的学术权力和行政权力发展不协调的根本原因


参考解析

解析:题干中“学术权力和行政权力协调是高校发展的必要条件”是一个必要条件假言命题,写成标准形即“只有学术权力和行政权力协调,高校才能发展”。根据其推理规则“肯定后件则肯定前件,否定前件则否定后件”可知C项正确,而B项是错误的;A项和D项均不能由原文推出。故答案选C。

相关考题:

政府评价高校时采用的是什么权力() A、行政权力B、市场权力C、自治权力D、教师权利

行政权力结构的二元要素指的是( ) A.一般行政权力和特殊行政权力B.一般行政权力和具体行政权力C.抽象行政权力和具体行政权力D.特殊行政权力和具体行政权力

根据本课程,以行政权力为中心的决策管理模式和以学术为中心的决策管理模式既相互矛盾又相互依存。() 此题为判断题(对,错)。

人文科学家之间的学术真论和学术分歧,是以平等的()来解决的。 A.讨论B.争鸣C.行政权力D.学术权威E.比较

高校去行政化不等于否定行政权力。学术权力和行政权力协调是高校发展的必要条件。正是大学行政管理和学术管理的共同作用,才能保证大学在整体有序的状态下不断发展和提高。现在,有些高校行政权力在很大程度上取代了学术权力,学术权力被削弱。高校去行政化,应该改变现有的资源分配模式,建立具有参与分配决策权的学术机构及学术权力,与行政权力互相制衡,让学术权力与行政权力协调发展。 下列各项能够由原文推出的是( )。 A.高校去行政化就是要更好的发挥行政权力的调控作用 B.一个高校的学术权力和行政权力非常协调。那么这个高校一定能够得到发展 C.一个高校得到了很好的发展,这个高校的学术权力和行政权力一定非常协调 D.现有的资源分配模式的不合理是高校的学术权力和行政权力发展不协调的根本原因

以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。A.美国模式B.英国模式C.欧洲大陆模式D.并重模式

高等学校管理模式中的欧洲大陆模式即一种以( )为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。

高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是( )。A.美国模式B.欧洲大陆模式C.英国模式D.日本模式

高校科研组织结构是由行政主导的行政权力与学术权力二元结构。( )

( )即一种行政权力和学术权力相对平衡,两者相互制约的高等管理模式。

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高校管理体制的核心是()。A、学术信念B、权力结构C、人事结构D、大学自治

教师具有“从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见”的权力,这表示了教师在()方面的权力:A、科研学术活动权B、教育教学权C、管理学生权D、进修培训权

以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()。A、美国模式B、英国模式C、欧洲大陆模式D、并重模式

体现教授治校的理念,并以学术权力为主的高校管理体制模式是()。A、欧洲大陆模式B、日本模式C、英国模式D、美国模式

高等学校行政权力的特点包括()A、行政权力在高校管理中具有合法性B、行政权力在高校管理中具有必要性C、行政权力应用于高校又具有较大的局限性D、行政权力需要调适

高等学校的权力类型包括()A、学术权力B、行政权力C、研究权力D、招生权力

有关高等教育体制改革的表述正确的是()A、主要课题和难题是调整高校与政府关系问题B、应推进校内决策与校外参与有机结合,实现高校内部决策的科学化C、应合理整合行政权力与学术权力,使高等学校发展符合其学术机构的发展特点D、应实行集权管理与分权管理相结合的新机制

在单一制国家结构中,行政权力可以区分为()。A、中央行政权力和地方行政权力B、立法机关行政权力与司法机关行政权力C、省级行政权力和县级行政权力D、中央政府行政权力与部委行政权力

高校“去行政化”就是要摆正行政与学术的关系,行政既不能错位,更不能越位。

美国模式是一种以学术权力为主,高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现学术权威影响的高效管理模式。

行政权力和学术权力相对制衡,两者相互制约的高校管理模式属于英国模式。

我国校务委员会实质上是一种()。A、最高决策的权力机构B、学术权力机构C、行政决策的咨询机构D、行政权力决策机构

行政权力在高校管理中具有合法性和必要性体现在()A、高校内部行政人员享有行政权力B、实施行政管理C、发挥计划、组织、协调、控制与监督等职责D、促进了管理的精确性、稳定性、纪律性和可靠性

()即一种行政权力和学术权力相对平衡两者相互制约的高校管理模式。

多选题有关高等教育体制改革的表述正确的是()A主要课题和难题是调整高校与政府关系问题B应推进校内决策与校外参与有机结合,实现高校内部决策的科学化C应合理整合行政权力与学术权力,使高等学校发展符合其学术机构的发展特点D应实行集权管理与分权管理相结合的新机制

填空题高效的管理模式有以下三种类型: ()型,即一种以学术权力为主,高校内部权力中心明显倾向于基层教学和研究单位,并深刻体现了学术权威影响的高效管理模式,如法国、意大利等 ()模式,即一种行政权力相对强大,强调规范,实行相对严格的等级制度,下级对上级负责的高效管理模式,董事会和院校的行政官员的权力地位比较显赫 ()模式,即一种行政权力和学术权力相对均衡,两者相互制约的高校管理模式,校务委员会是形式上的最高权力机构,但在具体管理上,主要有校外人士组成的理事会是实质性的行政权力部门。