下面是对“秦筑长城”的评价。其中比较全面客观评价的诗句是()A.祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城B.秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际,争得尧阶三丈高C.秦皇筑长城,乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒,雄图自足制中外D.当其兴大役,天下皆痍疮。以之召祸乱岂知易代后,功及万世长

下面是对“秦筑长城”的评价。其中比较全面客观评价的诗句是()

A.“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城”

B.“秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际,争得尧阶三丈高”

C.“秦皇筑长城,乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒,雄图自足制中外”

D.“当其兴大役,天下皆痍疮。以之召祸乱„„岂知易代后,功及万世长”


相关考题:

相对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准,这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较,从而判断其优劣。() 此题为判断题(对,错)。

直接评价法的特点是简单易行,比较客观。() 此题为判断题(对,错)。

系统评价是指对被评价对象所进行的客观、公正、合理的全面评价。() 此题为判断题(对,错)。

绝对评价的标准比较客观。但最主要的缺点是客观标准很难做到客观,容易受评价者的原有经验和主观意愿的影响。()

他人评价优点是一般是比较严格、慎重,比较客观,可信度比较大。() 此题为判断题(对,错)。

学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是().A.配置性评价B.诊断性评价C.正式评价D.非正式评价

利用知识、经验和判断,进行评审和比较的方法是哪种评价方法?( )A.主观评价B.客观评价C.定性评价D.定量评价

在评价对象的集合之外确定一个标准,这个标准被称为客观标准,评价时把评价对象与客观标准进行比较,从而判断其优劣的评价方法是( )。A.绝对评价B.相对评价C.客观评价D.个体内差异评价

直接评价法的特点是简单易行,比较客观。A对B错

对个体内差异评价法表述正确的选项是()。A、考虑到被评价者的特殊性,对评价对象不造成压力B、是一种个体内部的比较,不与其他标准比较,易自我满足C、没有客观标准,很难被认为是一种严格意义上的评价D、标准严格、客观

如果能对自己做出客观且全面的评价,证明我们的人格是比较健全的。

下面是对“秦筑长城”的评价。其中比较全面客观评价的诗句是()A、“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城”B、“秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际,争得尧阶三丈高”C、“秦皇筑长城,乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒,雄图自足制中外”D、“当其兴大役,天下皆痍疮。以之召祸乱„„岂知易代后,功及万世长”

学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是( )。A、配置性评价B、诊断性评价C、正式评价D、非正式评价

下面是关于秦筑长城的诗句,你认为哪个观点比较全面客观()A、“祖舜宗尧自太平,秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内,虚筑防胡万里城。”B、“秦筑长城比铁牢,蕃戎不敢过临洮。虽然万里连云际,争得尧阶三丈高。”C、“秦皇筑长城,乃为万世利。连山绝谷势蜿蜒,雄图自足制中外。”D、“当其兴大役,天下皆痍疮。以之召祸乱,不旋踵灭亡。岂知易代后,功及万世长”

对区域教育的全面评价,以()为一个周期比较合适。对乡镇、学校教育的全面评价,以3年为一个周期比较合适。

综合评价是对客观对象从不同的侧面、不同的角度进行全面的分析与评价,故它完全地消除了主观因素的影响。

能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是()A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生

相比较而言,下面哪种评价方法较好()A、主观评价B、客观评价C、综合评价D、都一样

下面哪一项不是绩效评价的原则?()A、公开原则B、公正原则C、客观原则D、全面原则

职位评价的特点()。A、职位评价的中心是客观存在的“事”B、职位评价的中心是人C、职位评价是对性质基本相同的工作岗位进行评价D、职位评价是比较和衡量组织中各类工作岗位相对价值大小的过程

在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到标准的程度的评价是()。A、绝对评价B、相对评价C、内差异评价D、中性评价

单选题能够比较全面客观辩证地分析评价自己的是()A小学生B初中生C高中生D大学生

单选题学生在相同的情况下接受相同的评估,且采用的评价工具比较客观的评价是( )。A配置性评价B诊断性评价C正式评价D非正式评价

填空题对区域教育的全面评价,以()为一个周期比较合适。对乡镇、学校教育的全面评价,以3年为一个周期比较合适。

单选题相比较而言,下面哪种评价方法较好()A主观评价B客观评价C综合评价D都一样

判断题直接评价法的特点是简单易行,比较客观。A对B错

判断题绝对评价是把测试的原始成绩与客观的应有标准进行比较,评价个体或群体是否达到这一标准。A对B错