广义二项式定理在几时发现（）A.1662年B.1663年C.1664年D.1665年

广义二项式定理在几时发现（）

A.1662年

B.1663年

C.1664年

D.1665年

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高中数学《二项式定理》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课提出问题：完全平方公式是如何展开的，你能在展开过程中发现什么运算规律?师生活动：复习回顾完全平方公式的展开过程。(二)探索新知
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以“二项式定理”的教学为例,阐述数学定理教学的基本环节。
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针对“二项式定理”的教学，教师制定了如下的教学目标：①掌握二项式定理，能用计数原理推导二项式定理；?②经历发现二项式定理的过程。依据这一教学目标，请完成下列任务：(1)设计一个发现二项式定理的教学引入片段，并说明设计意图；(15分)?(2)给出引导学生运用计数原理推导二项式定理的基本步骤。(15分)?
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