朋友，别声张，静坐下来，让灯光柔和地将我的脸庞照亮，让我默然而亲切地将你寻觅。此刻，远方的你，你的心里可否有爱和音乐之神微笑，可否如我一样，也有一支歌在低低响起，______的路上，共同拥有的岁月更富有缠缔的情致，欢娱的舞蹈正在进行，我们一起______的那首恋歌正在荡漾。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。A．追寻 咏唱B．崎岖 唱响C．奋进 欢唱D．寻觅 咏唱
朋友，别声张，静坐下来，让灯光柔和地将我的脸庞照亮，让我默然而亲切地将你寻觅。此刻，远方的你，你的心里可否有爱和音乐之神微笑，可否如我一样，也有一支歌在低低响起，______的路上，共同拥有的岁月更富有缠缔的情致，欢娱的舞蹈正在进行，我们一起______的那首恋歌正在荡漾。填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
A．追寻 咏唱
B．崎岖 唱响
C．奋进 欢唱
D．寻觅 咏唱
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有个朋友做产后修复做的特别好，让我帮忙介绍客户，我应该怎么办（）。A、极力推荐我的宝妈去朋友那边做产后修复，帮助姐妹拉客源B、让朋友过来宝妈家里向宝妈介绍C、不做推荐，做好自己月嫂的本份就好D、悄悄把宝妈电话给朋友，让朋友自己去联系妈妈推销，做不做看她自己
《将仲子》翻译： 求求你，我的仲子，别翻越我家门户，别折了我种的杞树。哪是舍不得杞树呵，我是害怕父母。仲子你实在让我牵挂，但父母的话，也让我害怕。 求求你，我的仲子，别翻越我家围墙，别折了我种的绿桑。哪是舍不得桑树呵，我是害怕兄长。仲子你实在让我牵挂，但兄长的话，也让我害怕。 求求你，我的仲子，别越过我家菜园，别折了我种的青檀。哪是舍不得檀树呵，我是害怕邻人的毁谗。仲子你实在让我牵挂，但邻人的毁谗，也让我害怕。 课后问题：请将要阐述文中的情境？
下面语句强调了“井冈山”并且情感表达最强烈的一项是（）。A、井冈山让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩。B、井冈山——让我着迷的山，让我难忘的山，让我浮想联翩的山啊!C、让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩的就是井冈山。D、井冈山，就是让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩啊!
问答题阅读以下学生习作，回答第17—18小题。案例：阅读，真好①有人喜欢唱歌，有人喜欢网游，有人喜欢吃吃喝喝，而我喜欢阅读。②我喜欢一个人的时候坐在书房里静静地看书，看天南海北的故事，和书中人物尽情交流。③阅读，它有一种吸引力，让我放松，让我快乐，让我坚强。④阅读，让我在恢心的时候重获信心。记得初一那年，竞选班干部，自幼做贯了班长的我没选上，心中有丝丝失落。再加上一些同学话语的催化，好强的我军训第二天回家便泪流满面。恰是那时，我在书中读到了贝多芬双耳失聪依然坚强，读到了爱迪生失败多次还坚持做实验的故事。那些故事如重锤，反复地敲打着我的心房。是的，面对生活的风雨，不要害怕，要有信心。当班长需要过硬的成绩，现在没选上，证明实力不够，有本事就拿成绩去争回来呀，相信拼搏之后总会见到阳光。于是，不服输的我在连考五次第一之后，终于凭实力赢得了班长职位。⑤阅读，让我在愤怒的时候变得理性。初二上学期，我和一个好友发生了口角。当时，我气鼓鼓地回到教室，埋怨朋友的小气和口不择言。正生气时，一个从书上看来的故事在头脑中浮现：春秋时，齐国有一对非常要好的朋友，管仲与鲍叔牙。尽管管仲做了什么，鲍叔牙总是理解他。这个故事一直印在我的脑海里，让我平静，让我思考：小气、恶毒，这是我朋友的特点吗？当然不是，我被罚扫地时，她帮我扫了一周，我的钱丢了时，她陪我吃了一个星期的素，艰苦却极开心。我的朋友对我这样好，我却因为一点小矛盾就认为她是个恶毒的人。于是，我和朋友重归于好。⑥阅读，让我在迷茫中找到方向。初三上学期，学习极为紧张，一连几次考试，我都考得十分不如意，升学的压力、父母的指责、老师的期望、自己的失落，种种压力一层又一层地扣在我身上，我快透不过气来。但我硬是挺了过来，为什么？因为阅读。每每遭遇学习上的困难，我便会一头扎进书房，读名人传记，从中获得力量。拿破仑、乔丹、奥巴马、贝克汉姆，这些名人的不屈不挠的奋斗精神，总是能在我最失落的时候，抚平我的忧伤，让我振作精神，再次奋斗，直至成功。⑦有人说，看闲书是玩物丧志。而我，要感谢阅读，是阅读给我带来正能量。让我在痛苦时变得坚强，让我在孤独时获得温暖，让我在迷茫中发现希望。阅读，你会是我一生中永不离弃的依靠。⑧阅读，真好！问题：请指出该习作的一个缺点，并提出具体的改进建议。（12分）
问答题战国时期，孙膑初到魏国，魏王要考查一下他的本事。一天，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。 魏王对孙膑说：“你有什么办法让我从座位上下来吗？” 庞涓出谋说：“可在大王座位下边生起火来。” 魏王说：“不可取。” 孙膑捻捻胡须道：“大王坐在上边嘛，我是没有办法让大王下来的。” 魏王问：“那你怎么办？” 孙膑道：“如果大王在下边，我却有办法让大王坐上去。” 魏王得意洋洋地说：“那好，”就从座位上走了下来，“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。” 周围的群臣一时没有反应过来，也嘲笑孙膑无能。忽然，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。” 这时，大家才忧然大悟，对孙膑的才华连连称赞。请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。
问答题一年后我回到广州，我们之间的异常冷淡让敏感的朋友察觉，他们精心设下了布局。我们在卡拉0K厅再次见面了。我们的表演是那么的出色，没人能猜出我和你有任何情感的牵连。你笑着跟我碰了杯，眼里的忧郁一掠而过，不小心地让我看到了，我也笑了，真的，低下头，轻轻地笑了…… 你让我不晓得去恨你呀! 在北国这一个下雪的晚上，又将无眠。远方的你，可好?
单选题梁小斌如下诗中的（）句，体现了“文学使不能看见的被看见”的观点。 雨后的大街，笔直地伸向远方，从此岸到彼岸世界， 这中间车辆象流水一般哗哗流淌。这时，我看见一个戴着太阳帽的孩子，来到岗亭前，和警察亲切地谈话。 而一支全是由小朋友组成的队伍，正和谐、宁静地站在大街的一旁。我知道他们是在谈论——这支可爱的队伍，通过大街的方法。 我沉思的目光，注视远方，我很激动， 他们一定还谈论了别的，谈到了中国大街的前程，而且还谈到了诗和国家。……A我看见一个戴着太阳帽的孩子，来到岗亭前，和警察亲切地谈话B而一支由小朋友组成的队伍，正和谐、宁静地站在大街的一旁C我知道他们是在谈论——这支可爱的队伍，通过大街的方法D他们一定还谈论了别的，谈到了中国大街的前程，而且还谈到了诗和国家
单选题下面语句强调了“井冈山”并且情感表达最强烈的一项是（）。A井冈山让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩。B井冈山——让我着迷的山，让我难忘的山，让我浮想联翩的山啊!C让我着迷、让我难忘、让我浮想联翩的就是井冈山。D井冈山，就是让我着迷，让我难忘，让我浮想联翩啊!
填空题在出发去关东前，父亲让我背（），直到“我”背下来，才能出发去关东。