认知理论把视野限制在矫正特定的（ ）过程以使个体适应当前的生活。A．认知B．意志C．动机D．情感

认知理论把视野限制在矫正特定的（ ）过程以使个体适应当前的生活。

A．认知

B．意志

C．动机

D．情感

相关考题：

顾客购买活动的心理过程有() A.认知过程、精神过程、情感过程B.精神过程、情感过程、意志过程C.认知过程、精神过程、意志过程D.认知过程、情感过程、意志过程
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个性心理特征是在（ ）实践的基础上形成和发展起来的。A．认知过程B．情感过程C．意志过程D．认知过程、情感过程、意志过程
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认为学习个体的理解过程是通过“顿悟”过程实现的理论是（ ）。A．认知发现理论B．认知同化理论C．认知建构理论D．顿悟学习理论
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构成思想品德的基本要素是（ ）。A．认知、情感、意志、品德B．认知、情感、意志、行为C．能力、认知、情感D．认知、情感、意志
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在课堂教学活动中,情感渗透可以直接成为()的依托。 A.意志B.行为C.认知D.动机
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游戏的心理结构包括哪两种成分?（ ）A．认知与情感B．认知与行为C．情感与意志D．意志与行为
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消费者购买产品是一系列心理活动过程的产物，心理活动过程是指()。A.认知过程–情感过程–意志过程B.情感过程–意志过程–选择过程C.情感过程–认知过程–意志过程D.情感过程–认知过程–选择过程
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心理健康有哪几项标准()。 A.情感B.个性和适应性C.认知D.意志
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心理现象可分为（ ）。A．心理过程和人格B．认知、情感和意志C．心理过程和个性心理特征D．认知、情感、意志和性格
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在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调()。A.认知B.情感C.意志D.个性
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心理活动过程的内容主要包括A.情感、记忆、思维B.认识、记忆、思维C.认知、情感、意志D.兴趣、理想、自我实现E.需要、动机、信念
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关于意志与认知、情感关系说法正确的是（ ）A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志不能够调节情感C.人们在认知世界过程中，需要意志克服困难，达到目的D.情感可以成为意志行动的动力，也可以成为阻力E.情绪情感与需要是否满足有关，与意志没有关系
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心理过程包括(　　)。多选A. 意志过程B. 认知过程C. 行为过程D. 情感过程
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注意属于（）。A.认知过程B.心理状态C.意志过程D.情感过程
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心理过程包括（　　）。单选A．能力、气质和性格B．认知、情感和意志C．知、情、意和能力D．感觉、知觉和动机
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心理过程包括（ ）A.认知过程、情绪情感过程、行为过程 B.知觉过程、情绪情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程 D.认知过程、情绪情感过程、意志过程
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主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（ ）。A.认知信息加工学习理论B.行为主义学习论C.人本主义学习理论D.认知主义学习理论
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下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述错误的是（　　）A.认知过程是意志形成的前提和基础B.意志对认知具有反作用C.情感即可以成为意志的动力又可以成为阻力D.胜不骄、败不馁，表明了意志服从于情感
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心理过程不包括（　　）A.认知B.情绪情感C.意志过程D.行为过程
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意志属于A.人类的一种高级认知过程B.人类的情感过程C.人类的高层次动机D.人类能力的表现
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心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括A.认知、情感、行为B.感觉、知觉、行为C.情感、行为、意志D.认知、情感、意志
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认知行为理论的限制表现在( )。?A.服务对象自我监督和努力的方向不明确B.在助人实践中很难明确分清认知、行为和环境的不同作用C.缺乏足够认知能力的个体时，其适应性受到很大限制D.认知理论和行为理论观点和方法的交错运用E.认知行为理论对个体的认知能力有较高的依赖
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认知理论把视野限制在矫正特定的（　）A、认知过程B、情绪过程C、情感过程D、动机过程E、意志过程
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认知理论把视野限制在矫正特定的（　）过程以使个体适应当前的生活。A、动机B、意志C、认知D、情感
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表达人的心理过程的内容的是（）。A、认知过程、情绪和情感过程B、情绪、情感过程和意志过程C、认知、情绪情感、意志过程D、个性、认知和意志过程
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单选题认知理论把视野限制在矫正特定的（　）A认知过程B情绪过程C情感过程D动机过程E意志过程
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单选题认知理论把视野限制在矫正特定的（　）过程以使个体适应当前的生活。A动机B意志C认知D情感
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