患者，男，79岁。因患ARDS入住ICU，病情缓解后，患者对护士说：“我见不到孩子、老伴，心里不舒服”这表明患者存在A:生理需要B:安全需要C:爱与归属需要D:尊敬与被尊敬需要E:自我实现需要
患者，男，79岁。因患ARDS入住ICU，病情缓解后，患者对护士说：“我见不到孩子、老伴，心里不舒服”这表明患者存在
A:生理需要
B:安全需要
C:爱与归属需要
D:尊敬与被尊敬需要
E:自我实现需要
B:安全需要
C:爱与归属需要
D:尊敬与被尊敬需要
E:自我实现需要
参考解析
解析：马斯洛的五个层次理论中的爱与归属需要就是亲情、友情。
相关考题：
张某,男,2岁,农民,1周前因车货致多发伤入住ICU,目前仍处于昏速状态。其妻子李某已收到2次病危通知单,目前表现出难入睡、多噩梦、夜惊,情感麻木、茫然、对周围认识能力降低。作为ICU患者家属,其可能的心理需求是什么()。 A、获取信息B、照顾患者C、接近患者D、获得支持E、病情保障
护士在与一位高血压患者交谈中，当患者说道：“我今天早上起床后感觉不舒服，头痛、头昏”。护士问道：“您刚才说您早上起床后头痛、头晕吗?”此护士主要运用了交谈技巧中的()。A.倾听B.核实C.阐释D.鼓励E.提问
患者男65岁，一年前诊断为“阿茨海默症”，由其老伴照顾，前几日，患者独自外出后未归，后被家人找到，社区护士家庭访视时，注意到其老伴照料患者的过程中采取以下做法，其中不正确的是（ ）。A.为防止患者走失，老伴不让其外去，把他整日关在家里B.为防止患者走失，老伴在他衣服上写名字和家中电话C.老伴尽量让患者自己刷牙，洗脸，穿衣，吃饭D.老伴时常会让患者帮忙做一些家务E.为帮助患者记忆，老伴会常和他一起看过去的生活照片
患者女，71岁。因患ARDS入住ICU。病情缓解后，患者对护士说：“我见不到孩子，老伴，心里不舒服。”该患者存在()。A.爱与归属的需要B.安全需要C.生理需要D.尊敬与被尊敬的需要E.自我实现的需要
回答125-126题：患者女，35岁，被确诊为宫颈癌早期，在得知自己的病情后失声痛哭，护士问：“你有什么不舒服吗?”但患者将头转向一边。不愿与护士沟通。之后的三天内，患者一直情绪低落，常常暗自垂泪。护士试图与患者沟通，但效果不好，请问影响护患沟通的核心问题是A.患者的病情B.护士的语言C.护士的态度D.患者的情绪E.患者的个性
患者，男，28岁，因患梅毒入院治疗。患者女友前来探视，想了解男友病情，患者因担心女友离开自己，要求护士为其保密，此时护士尽力说服患者将实情告知女友，护士的行为体现了尊重患者享有的何种权利A．基本医疗权B．知情同意权C．保护隐私权D．监督医疗权E．医疗诉讼权
患者女,35岁。入院评估时护士问患者:“您哪里不舒服?”患者小声地说:“单位体检时医生说我可能得了性病。”护士又问:“您是怎么得上性病的?”患者回答:“我也不知道。”护士嘲讽地笑着说:“不知道?好吧,上床检查看看。”说得病房里在场的其他患者和家属都笑了。此案例中护士的行为侵犯了患者的何种权利 A、知情同意权B、保护隐私权C、医疗公平权D、生命健康权E、自主决定权
患者男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。影响患者与责任护士沟通的因素不包括A、患者的感受B、患者的情绪C、患者的身体状况D、患者的籍贯E、护士的专业能力患者出院时，责任护士最主要的工作是A、向患者交代出院后的注意事项B、评价护理措施C、征求患者意见，寻找护理工作中问题D、保持与患者的信任关系E、评估患者，制定随访计划该责任护士与该患者的关系模式属于A、共同参与型B、主动-被动型C、指导-合作型D、自主-合作型E、被动-主动型
患者，男，79岁，因患ARDS入住ICU，病情缓解后，患者对护士说，我见不到孩子、老伴，心里不舒服，这表明该患者存在A.生理需要B.安全需要C.爱与归属的需要D.尊重的需要E.自我价值实现的需要
护士指导阿尔茨海默病患者家庭护理要点，以下错误的是A.为防止患者将家中贵重物品扔掉，应将其收好B.为防止患者走失，老伴在他衣服上写名字和家中电话C.老伴尽量让患者自己刷牙、洗脸、穿衣、吃饭D.为防止患者走失，老伴不让其外出，把他整日关在家里E.密切观察患者有无发烧和痛苦表情，防止因患者反应迟钝延误病情
患者，男，63岁，1年前诊断为“阿尔茨海默症”，由其老伴照顾。前几日，患者独自外出后未归，后被家人找到。社区护士家庭访视时，注意到其老伴照料患者的过程中采取以下做法，其中不正确的是A:为防止患者走失，老伴不让其外出，把他整日关在家里B:为防止患者走失，老伴在他衣服上写名字和家中电话C:老伴尽量让患者自己刷牙、洗脸、穿衣、吃饭D:老伴时常会让患者帮忙做一些家务E:为帮助患者记忆，老伴会常和他一起看过去的生活照片
一护士在为一位患者进行肌内注射时，由于药液的原因，患者感觉很疼，当患者扭头想看看注射器还有多少药液时，突然看见护士正在对他笑，患者顿时觉得心里不舒服，非常不高兴地说：“我都疼成这样了，你还有心思笑。”护士违反了微笑艺术中的A:真诚B:自然C:适度D:随时E:适宜
患者，男，79岁，因患ARDS入住ICU，病情缓解后，患者对护士说，我见不到孩子、老伴，心里不舒服，这表明该患者存在A:生理需要B:安全需要C:爱与归属的需要D:尊重的需要E:自我价值实现的需要
患者男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。影响患者与责任护士沟通的因素不包括A.患者的感受B.患者的情绪C.患者的身体状况D.患者的籍贯E.护士的专业能力
患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上为你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?
患者对护士说：“我的B超结果出来了，胰腺好像长了一个东西，我真的有些担心。”护士回答说：“噢，原来如此!好吧，你准备一下，我马上帮你输液。”请问护士在与患者沟通中存在什么问题?常用的护患沟通技巧有哪些?
患者，女性，68岁，因病情危重入住ICU。第2日病情平稳后，对护士说：“我想见孩子，老伴，心里憋得慌。”该患者存在（）A、自我实现的需要B、自尊的需要C、爱与归属的需要D、安全需要E、生理需要
单选题患者，男，70岁。因急性呼吸窘迫综合征（ARDS）入住ICU经机械通气，抗感染等积极治疗后，病情缓解，拔管，对于该病人的指导，不恰当的是（）A拔管后鼓励患者咳嗽、咳痰B拔管后如有胸闷憋气等不适及时通知医生护士C进食时抬高床头避免误吸D拔管时协助患者取坐位或半坐卧位E拔管后鼓励患者尽早进食恢复胃肠功能
单选题患者对护士说：“医生通知我明天做胃镜检查，我真不想做。”此时，护士最佳的反应是（）A对患者说：“不要担心，你应该能忍受的。”B对患者说：“我理解你的心情，但这项检查是必须要做的。”C默默走开，把医生请来。D对患者说：“你这几天胃口怎么样？”E对患者说：“你能告诉我为什么不想做吗。”
单选题患者，女，35岁。入院评估时护士问患者："您哪里不舒服？"患者小声地说："单位体检时医生说我可能得了性病。"护士又问："您是怎么得上性病的？"患者回答："我也不知道。"护士嘲讽地笑着说："不知道？好吧，上床检查看看。"说得病房里在场的其他患者和家属都笑了。此案例中护士的行为侵犯了患者的何种权利（）。A保护隐私权B知情同意权C医疗公平权D生命健康权E自主决定权
单选题患者，男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。该责任护士与该患者的关系模式属于（ ）A共同参与型B主动一被动型C指导一合作型D自主一合作型E被动一主动型
单选题患者，男，68岁。因患膀胱癌住院，入院时，护士主动与其交流：“您好，我是您的责任护士，有事请找我。”患者治疗多日病情不见好转，情绪低落，化疗不良反应重。护士悉心照顾、鼓励，患者深受感动。患者经治疗后即将出院，对护士的服务非常满意。患者出院时，责任护士最主要的工作是（ ）A评估患者，制订随访计划B评价护理措施C征求患者意见，寻找护理工作中问题D保持与患者的信任关系E向患者交代出院后的注意事项
单选题小刘是ICU护士，工作方式基本是一个人护理某个患者，患者需要的护理由她全部负责。对ICU重症患者进行护理记录时不宜采用的做法是（）。A体现以患者为中心B写错可刮涂后重写C使用蓝黑色笔书写D动态反映病情变化E字迹端正清晰