1960年(  )提出了“课程改革论”。A.华生B.杜威C.布鲁纳D.布卢姆

1960年(  )提出了“课程改革论”。
A.华生
B.杜威
C.布鲁纳
D.布卢姆


参考解析

解析:布鲁纳提出“课程改革论”,主张结构化学习。

相关考题:

课程改革一直是我国教育改革的核心内容,2001年6月,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,提出了基础教育课程改革的8项具体目标,构成了这次课程改革的总体框架。() 此题为判断题(对,错)。

新课程改革对课程结构提出了()等要求。A.强调综合性B.加强选择性C.确保均衡性

在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是()。A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.布卢姆

我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 :_、_、_。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中,研究者提出了哪几个层面的整合课程观念?

新课程改革对课程结构提出了()等要求。A、强调综合性B、加强选择性C、确保均衡性

()是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。A、课程改革手段B、课程改革途径C、课程改革目标D、课程改革评价

16世纪,赫尔巴特提出了比较完整的学科课程的理论和方法,在《大教学论》中,它列出了20门学科的理论体系。

赫尔巴特的教学思想陷入了“教师中心论”、“学科中心论”,因而对今天的新课程改革没有任何意义。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来()又提出了体现“乡土教育原理”的“()”课程。

课程论在当代主要有以下几个课程论流派()A、要素主义的课程论B、结构主义的课程论C、施瓦布的实践性课程论D、斯腾豪斯的课程论E、人本主义的课程论

陶西平先生就“多元智能理论与新一轮课程改革”这一话题提出了哪些观点?

三大课程流派是()A、学科中心课程论B、人文主义课程论C、隐性课程论D、社会再造主义课程论

主张“名著课程和教材”的学派是()A、经验主义课程论B、要素主义课程论C、永恒主义课程论D、社会改造主义课程论E、存在主义课程论F、后现代主义课程论

在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是()A、华生B、杜威C、布鲁纳D、布卢姆

新课程从哪些方面提出了教育评价的改革?

新一轮课程改革提出,让学生“学会生存,学会关心,学会尊重、理解和宽容,学会共同生活,学会创造”。这体现出了什么样的课程改革理念()A、全人发展的课程价值取向B、科学与人文整合的课程文化观C、缔造取向的课程实践观D、民主化的课程决策观

问答题整合教育的趋势更多地反映到课程改革过程中,研究者提出了哪几个层面的整合课程观念?

填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

问答题新课程从哪些方面提出了教育评价的改革?

单选题()是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。A课程改革手段B课程改革途径C课程改革目标D课程改革评价

单选题在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是()A华生B杜威C布鲁纳D布卢姆

多选题课程论在当代主要有以下几个课程论流派()A要素主义的课程论B结构主义的课程论C施瓦布的实践性课程论D斯腾豪斯的课程论E人本主义的课程论

问答题当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势?

填空题从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是:()。后来()又提出了体现“乡土教育原理”的“()”课程。

单选题主张“名著课程和教材”的学派是()A经验主义课程论B要素主义课程论C永恒主义课程论D社会改造主义课程论E存在主义课程论F后现代主义课程论