人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A．实践的属性B．社会的属性C．自然的属性D．现实的属性
“人法地,地法天,天法道,道法自然”的表述体现了其关于人与()关系的思想。 A.人B.社会C.自然D.自我
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A．实践属性B．社会属性C．自然属性D．现实属性
人的发展的基本维度包括() A、身体发展B、心理发展C、社会性发展D、个体发展
人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A．自然属性B．社会属性C．实践属性D．现实属性
下列不符合亚里士多德的观点的一项是（ ）。A．人的个体发育是发展的，有阶段性的B．人的植物阶段指的是胎儿早期阶段C．人的理性阶段指的是人的成人阶段D．“人的个体发育是不连续的”体现了人在发展中质的变化
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）的属性。 A.实践 B.现实C.社会 D.自然
人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。这体现了儿童发展的（）。A、连续性B、阶段性C、整体性D、可塑性
智商更多地放映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。
性格（）。A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、更多地体现了人格的社会属性D、是个体间人格差异的核心
性格（）A、容易受社会历史文化的影响B、直接反映了一个人的道德风貌C、更多地体现了人格的生物属性D、更多地体现了人格的社会属性
“做一个对社会有更多贡献的人”体现了学习动机的（）。A、发展性B、多样性C、职业性D、社会性
小程立志为“做一个对社会有更多贡献的人”而努力学习。这体现了学习动机的（）A、社会性B、职业性C、多元性D、发展性
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）属性。A、实践B、现实C、社会D、自然
通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）A、文化功能B、政治功能C、自然性功能D、个体发展功能
人的性格与气质的相互关系是（）。A、既相互联系、又有区别B、性格体现了神经类型的自然表现C、气质更多地受环境的影响D、通过性格的锻炼与修养，可以优化自己的气质E、性格是不可改变的
人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A、社会的属性B、现实的属性C、自然的属性D、实践的属性
个体身心发展的特殊性表现在（）A、个体身心发展是在社会实践过程中实现的B、个体身心发展具有能动性C、个体身心发展具有创新性D、个体身心发展是自然性和社会性的统一E、个体身心发展具有不平衡性
问答题在儿童社会性发展过程中，缺少父亲可能会对个体的早期社会性发展产生怎样的影响？
单选题人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。这体现了儿童发展的（）。A连续性B阶段性C整体性D可塑性
单选题人是自然性与社会性的统一体，个体的早期发展更多地体现了（ ）。A自然属性B社会属性C实践属性D现实属性
单选题人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）A实践的属性B社会的属性C自然的属性D现实的属性
多选题性格（）。A容易受社会历史文化的影响B直接反映了一个人的道德风貌C更多地体现了人格的社会属性D是个体间人格差异的核心
多选题性格（）。A容易受社会历史文化的影响B直接反映了一个人的道德风貌C更多地体现了人格的生物属性D更多地体现了人格的社会属性
判断题智商更多地放映了个体的生物学特性，而情商更多地反映了个体的社会学特性。A对B错
单选题下列关于“诚”与“信”的区分与联系，不正确的是（）。A“诚”更多地是指“内诚于心”，“信”则偏重于“外信于人”B“诚”更多地是对道德个体的单向要求，“信”更多地是针对社会群体提出的双向或多向要求C“诚”更多地是指道德主体的内在德性，“信”则更多地是指“内诚”的外化，体现为社会化的道德践行D“信”是“诚”的依据和根基，“诚”是“信”的外在体现
多选题个体身心发展的特殊性表现在（）A个体身心发展是在社会实践过程中实现的B个体身心发展具有能动性C个体身心发展具有创新性D个体身心发展是自然性和社会性的统一E个体身心发展具有不平衡性
单选题人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（ ）属性。A实践B现实C社会D自然