①欣赏音乐能调整人的精神和心理状态 ? ?②正确使用音乐治疗效果极佳 ? ?③古典音乐大师的不朽之作成为一付付灵丹妙药 ? ?④音乐参与现代人类的保健、治疗和康复 ? ?⑤音乐疗法已进入了千家万户 ? ?A①一③一⑤一④一②B①一②一③一④一⑤C①一④一③一②一⑤D①一⑤一③一②一④
①欣赏音乐能调整人的精神和心理状态 ? ?
②正确使用音乐治疗效果极佳 ? ?
③古典音乐大师的不朽之作成为一付付灵丹妙药 ? ?
④音乐参与现代人类的保健、治疗和康复 ? ?
⑤音乐疗法已进入了千家万户 ? ?
A①一③一⑤一④一②
B①一②一③一④一⑤
C①一④一③一②一⑤
D①一⑤一③一②一④
②正确使用音乐治疗效果极佳 ? ?
③古典音乐大师的不朽之作成为一付付灵丹妙药 ? ?
④音乐参与现代人类的保健、治疗和康复 ? ?
⑤音乐疗法已进入了千家万户 ? ?
A①一③一⑤一④一②
B①一②一③一④一⑤
C①一④一③一②一⑤
D①一⑤一③一②一④
参考解析
解析：解析
第一步：先确定逻辑关系联系紧密的事件顺序。
本题的五个事件没有明显的先后顺序，但分析关键词可知，①、③、④主要围绕“音乐”，②、⑤主要围绕“音乐治疗”，因此①、③、④应排在一起，②、⑤也不宜拆开。再分析②、⑤的关系，因为治疗效果好，才会受欢迎，故②应排在⑤之前。
第二步：逐一对照并判断正确答案。
四个选项中，B、C两项符合②在⑤之前的排列顺序，但B项中，②和⑤之间插入了③和④，把音乐和音乐疗法两个话题交叉在一起，不符合论述逻辑。验证C项的逻辑，欣赏音乐能调整人的精神和心理状态，音乐参与现代人类的保健、治疗和康复，古典音乐大师的不朽之作成为一副副灵丹妙药。因为正确适用音乐治疗效果极佳，因此音乐疗法已进入千家万户。从音乐说起，引申到音乐疗法的话题，符合论述逻辑。
故正确答案为C。
第一步：先确定逻辑关系联系紧密的事件顺序。
本题的五个事件没有明显的先后顺序，但分析关键词可知，①、③、④主要围绕“音乐”，②、⑤主要围绕“音乐治疗”，因此①、③、④应排在一起，②、⑤也不宜拆开。再分析②、⑤的关系，因为治疗效果好，才会受欢迎，故②应排在⑤之前。
第二步：逐一对照并判断正确答案。
四个选项中，B、C两项符合②在⑤之前的排列顺序，但B项中，②和⑤之间插入了③和④，把音乐和音乐疗法两个话题交叉在一起，不符合论述逻辑。验证C项的逻辑，欣赏音乐能调整人的精神和心理状态，音乐参与现代人类的保健、治疗和康复，古典音乐大师的不朽之作成为一副副灵丹妙药。因为正确适用音乐治疗效果极佳，因此音乐疗法已进入千家万户。从音乐说起，引申到音乐疗法的话题，符合论述逻辑。
故正确答案为C。
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音乐欣赏并非仅仅作为音乐的接受环节而存在，它同时还以反馈的方式给音乐创作和边沿以影响，它的审美判断和审美选择往往能左右作曲家和表演家的审美选择，每一个严肃的音乐家都不能不注意倾听音乐欣赏者的信息反馈，来调整和改进自己的艺术创造。根据以上材料，可以推断（ ) A. 音乐欣赏就是音乐欣赏者理解创作者对音乐美感演义的过程B. 所有音乐家以及作曲家都很注意音乐欣赏者们的反馈C. 音乐欣赏者的审美观对于音乐家来说也很重要D. 音乐创造实际上是集体劳动的过程，而不是某个人单独完成
问答题【课题名称】《无标题音乐的欣赏》 【教学目标】 ①了解两位有代表性的作曲家：巴赫、肖邦及其作品的创作背景。 ②能初步领会无标题音乐自身的美和所蕴含的情感。 ③总结出进行无标题音乐欣赏的方法。 【教学重点】①欣赏《C大调前奏曲》，并从中领会“音乐的自律美”。②欣赏《c小调练习曲》，并从中体会音乐所蕴含的精神内涵。 【教学难点】理解“音乐的自律美”，即音乐的美来自于音乐本身。 【教学方法】讲授、演示、欣赏、启发、分析等方法。 【教学工具】钢琴、录音机、DVD、黑板、挂图。 【教学过程】 一、导入 （1）小结前几单元作品欣赏体会借助其他艺术，音乐间接具有“音响造型”与“音乐描述”的可能，但并非其所长，故音乐最擅长表达情感。 （2）引入新课对于无标题音乐，不可能在每部作品中去寻找音乐形象的具体对应物，否则对音乐的欣赏和理解会因流于表面而受到局限，由此引入新课“无标题音乐欣赏该从何处入手”。 二、新课 （1）【板书】《c大调前奏曲》（选自巴赫《平均律钢琴曲集》） ①作者简介巴赫：德国最伟大的作曲家之一，巴洛克时期音乐的集大成者，其作品沉重、含蓄而又略显暗淡，充分体现了一种精神。 ②《平均律钢琴曲集》分为上下两卷，是巴赫的代表作，其内容包括前奏曲与赋格曲。 ③作品简析《C大调前奏曲》是一首典型的无标题音乐，是从没有升、降号的调性--即C大调开始，流动的“分解和弦音型”始终贯穿全曲，使音乐具有平静而明朗的抒情色彩。 ④欣赏音乐（教师弹奏） ⑤学生讨论、教师总结，帮助学生理解“音乐的自律美”。 音乐的美来自于音乐本身，音乐正是通过自身的运动方式，即旋律，音色、节奏、和声等的变化来实现人们对于美的体验。 ⑥欣赏《圣母颂》。 ⑦小结：因为“音乐的美来自于音乐本身”，所以，无标题音乐的欣赏应当从体会音乐作品自身的美入手。 （2）【板书】《c小调练习曲》（肖邦、作品10） ①由练习曲分类引入第二首欣赏作品。 ②作者简介：肖邦，波兰音乐家，所有创作几乎都是钢琴曲。受波兰民族斗争的影响，他的作品中有很多都反映了强烈的爱国思想。 ③《c小调练习曲》的创作背景。（学生朗读） ④分段欣赏，教师分析。（略） ⑤完整欣赏。 【思考】音乐整体的基调是什么？它带给我们一种怎样的情感触动？ ⑥学生回答，教师总结。 整首音乐大气磅礴，在昂扬、激奋的音乐基调中，我们感受到一股具有强烈号召性和斗争性的冲击力量，即“波兰人民不屈不挠的反抗精神”。 ⑦小结：音乐通过自身表达了一种精神内涵，所以无标题音乐的欣赏还应该从音乐所蕴含的情感入手，同时，了解作者及作品本身的知识更有助于我们准确把握作品。 三、总结 （1）知识总结：小结本课内容。 （2）方法总结：无标题音乐的欣赏应从音乐自身的美和所蕴含的情感入手。了解有关作品本身的知识，有助于准确地把握和理解音乐。
单选题《普通高中音乐课程标准（实验）》中提出，音乐教学要重视音乐实践，增强创造意识，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神，那么音乐实践又包括创作、表演和（）。A欣赏B歌唱C演奏D舞蹈
填空题欣赏音乐是一种审美活动，一般可分为知觉的欣赏、（）的欣赏和（）的欣赏三个层次。