《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。

A.顺序性
B.互补性
C.不均衡性
D.个别差异性

参考解析

解析:题干中这句话的意思是错过适当的学习时机,虽然努力学习,也难有成就。这句话反映出人的身心发展过程具有不均衡性,存在学习的关键期。在学习的关键期内,发展个体相应的能力效果最佳;过了学习的关键期,个体即使勤奋用功,学习效果也不会很好。

相关考题:

“时过而后学,则勤苦而难成”,这句话体现的人的身心发展规律是( )。 A.个体差异性B.阶段性C.连续性D.顺序性

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是( )。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的( )现象。 A.关键期 B.依恋期 C.混沌期 D.最近发展期

我国幼儿教育强调遵循身心发展规律、满足个体发展需要。()

教育要促进儿童发展,应遵循哪几个身心发展规律?

《学记》中指出“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是 __________ 。A.顺序性B.互补性C.不均衡性D.个别差异性

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“时过然后学,则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展区

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”,这句话反映了人身心发展过程中存在()。A.关键期B.依恋期C.混沌期D.最近发展期

下列关于幼儿发展阶段的说法正确的是( )A.有个孩子听到妈妈说:“你是个好孩子。”他说:“不,我是坏孩子。”这个孩子正处在危机期B.幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”,体现的是发展的关键期C.《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成”体现的是最近发展区D.以上说法都不对

“当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有()。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性

阅读以下材料,说明材料的主要观点,并进行论述。 大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者。教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师,燕辟废其学。此六者,教之所由废也。

遵循幼儿身心的发展规律,符合幼儿的(),注重个体差异,因人施教,引导幼儿()。

在排球技战术教学过程中,应遵循下述原则:()。A、先学相应技术,后学战术B、先学战术,后学相应技术C、同时学习战术和相应技术D、先学技术,后学战术

下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是()。A、有个孩子听到妈妈说,"你是个好孩子",他说,"不,我是坏孩子",这个孩子正处在危机期B、幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期C、《学记》中说"时过而后学,则勤苦而难成"体现的是最近发展区D、以上说法都不对

当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有()。A、差异性B、可变性C、稳定性D、不平衡性

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。A、关键期B、依恋期C、混沌期D、最近发展期

《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述,说明()。A、教育要依据学科知识的逻辑顺序展开B、教育要适应学生的身心发展规律展开C、教育要根据教师对教材的判断展开D、教育要启发学生的学习自觉性展开

《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()A、顺序性B、互补性C、不均衡性D、个别差异性

单选题“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜而不胜;时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这段话表明儿童的身心发展具有( )。A差异性B可变性C稳定性D不平衡性

单选题下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是()。A有个孩子听到妈妈说,你是个好孩子,他说,不,我是坏孩子,这个孩子正处在危机期B幼儿教育中提出跳一跳就摘到桃子体现的是发展的关键期C《学记》中说时过而后学,则勤苦而难成体现的是最近发展区D以上说法都不对

单选题下列关于幼儿发展的阶段的说法正确的是()。A有个孩子听到妈妈说,"你是个好孩子",他说,"不,我是坏孩子",这个孩子正处在危机期B幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现的是发展的关键期C《学记》中说"时过而后学,则勤苦而难成"体现的是最近发展区D以上说法都不对

单选题(2015广东广州)教育要遵循个体身心发展的规律,《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成”这句话反映了人身心发展过程中存在的()现象。A关键期B依恋期C混沌期D最近发展期

填空题虞世南书论有《()》、《()》、《()》三则。其在《劝学篇》中所言“夫道者,学以致之,饱食终日,无所用心,则去之逾远矣。不得其门而入,虽勤苦而难成矣”,充分地道出了学书中勤奋与方法之间的辩证关系。而在《()》中,则将实践上升到理论,指出了学书的干系所在。

单选题当其可之谓时……时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有()。A差异性B可变性C稳定性D不平衡性

单选题教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时,时过然后学,则勤苦而难成。”这句话反映了人的身心发展过程中存在的()现象。A关键期B依恋期C混沌期D最近发展区

填空题遵循幼儿身心的发展规律,符合幼儿的(),注重个体差异,因人施教,引导幼儿()。

单选题《学记》中的“时过然后学,则虽勤苦而难成”,说明教学工作应遵循的个体身心发展规律是()。A顺序性B互补性C不均衡性D个别差异性

单选题“当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则肝格而不胜,过时然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童的身心发展具有(  )A差异性B可变性C稳定性D不平衡性