推理是()的思维活动。A、从已知判断未知，从结果判断原因B、从未知判断已知，从结果判断原因C、从已知判断未知，从原因判断结果D、从未知判断已知

推理是()的思维活动。

A、从已知判断未知，从结果判断原因

B、从未知判断已知，从结果判断原因

C、从已知判断未知，从原因判断结果

D、从未知判断已知

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操作风险评估过程一般从业务管理和风险管理两个层面开展，其遵循的原则一般包括( )。A．由内而外、自上而下和从已知到未知B．由表及里、自下而上和从已知到未知C．由内而外、自下而上和从已知到未知D．由表及里、自上而下和从已知到未知
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操作风险评估遵照的原则是( )。A．由表及里B．由表及里、自下而上C．自下而上、从已知到未知D．由表及里、自下而上、从已知到未知
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析因实验是一种已知原因去寻找未知结果的实验方法。() 此题为判断题(对，错)。
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操作风险评估遵循的原则一般包括由表及里、自上而下和从已知到未知三种。（ ）此题为判断题(对，错)。
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操作风险评估过程一般从业务管理和风险管理两个层面开展，其遵循的原则一般包括()。A:由内而外、自上而下和从已知到未知B:由表及里、自下而上和从已知到未知C:由内而外、自下而上和从已知到未知D:由表及里、自上而下和从已知到未知
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第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。
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学生理解教材有两种思维途径，一是从（），二是从已知到未知。
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根据已知的事物之间的因果联系，从结果的出现推断原因存在的推理是（）A、归纳推理B、类比推理C、溯因推理D、探求因果联系的逻辑方法
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由法律规定或者由法院按照经验法则，从已知的前提事实推断未知的结果事实存在，并允许当事人举证推翻的证据法则称为（）。A、自认B、推定C、推理D、司法认知
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推理是（）的思维活动。A、从已知判断未知，从结果判断原因B、从未知判断已知，从结果判断原因C、从已知判断未知，从原因判断结果D、从未知判断已知
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危险源（危害）辨识通常遵循的原则是（）。A、从原因追查结果B、从事故案例总结原因C、从结果追查原因D、根据活动信息来判断
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从已知判断，即大前提，小前提，推出新的判断即结论，这是（）。A、概念B、判断C、推理D、动作思维
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强调进行智育必须依据从已知到未知，从具体到抽象两个原则的教育家是（）。
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（）是从已知的事物属性和关系中推导出未知属性和关系的思维活动，建立在判断基础上。A、概念B、表象C、感知D、推理
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回溯推理是从结果推测原因的推理。
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科学研究是从已知探索未知从而获得新知的过程。
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填空题学生理解教材有两种思维途径，一是从（），二是从已知到未知。
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填空题强调进行智育必须依据从已知到未知，从具体到抽象两个原则的教育家是（）。
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判断题回溯推理是从结果推测原因的推理。A对B错
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判断题归纳推理评价法是从结果推论原因；演绎推理评价法是从事故原因推论结果A对B错
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判断题确定因果关系的基本方法有从原因推断结果和从结果推断原因两种方法。A对B错
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单选题由法律规定或者由法院按照经验法则，从已知的前提事实推断未知的结果事实存在，并允许当事人举证推翻的证据法则称为（）。A自认B推定C推理D司法认知
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单选题从已知判断，即大前提，小前提，推出新的判断即结论，这是（）。A概念B判断C推理D动作思维
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判断题第斯多惠提出教育要遵循从已知到未知的规律。A对B错
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判断题假设是从已知到未知的第一步。A对B错
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单选题推理是（）的思维活动。A从已知判断未知，从结果判断原因B从未知判断已知，从结果判断原因C从已知判断未知，从原因判断结果D从未知判断已知
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单选题根据已知的事物之间的因果联系，从结果的出现推断原因存在的推理是（）A归纳推理B类比推理C溯因推理D探求因果联系的逻辑方法
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判断题商业银行操作风险评估通常从业务管理和风险管理两个角度开展，遵循由表及里、自上而下、从已知到未知的原则。（ ）A对B错
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