得救预定论

得救预定论


相关考题:

华生的“教育万能论”属于( )。A.行为决定论B.教师决定论 C.环境决定论D.遗传决定论

复演说的主要错误在于把个体发展史和种系发展史完全等同起来,从而引向生物决定论(预成论)。() 此题为判断题(对,错)。

“白板说”、“龙生龙,凤生凤”、“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的()。A.环境决定论、遗传决定论、辐合论B.环境决定论、辐合论、教育决定论C.遗传决定论、环境决定论、教育决定论D.环境决定论、遗传决定论、教育决定论

区位论中的古典区位论也叫()。A、利润决定论B、成本决定论C、综合决定论D、产量决定论

加尔文宗教观的核心是()。A、主张只有依靠信仰才能得救B、主张一个人发财致富完全靠上帝的恩赐C、反对天主教会的等级观念,否定教皇统治人民的权力D、主张先定论

决定论与非决定论

如何区分决定论与非决定论、强决定论与弱决定论这两对范畴?

下列关于双预定论说法错误的是()。A、它是由加尔文提出的。B、它是在预定论的基础上提出的。C、它和预定论没有什么差别。D、认为上帝不仅预定了得救的人,也预定了沉沦的人。

得救

下列关于“双预定论”的描述正确的是()A、基督教神学救赎论学说。B、主张人得救与否完全在于上帝的预定。C、上帝不仅预定谁将最终得救,同时也预定谁最终沉沦。D、D、B、C

下面关于双预定论说法不正确的一项是()。A、有些人预定要被得救,有些人预定永沦地狱B、由加尔文提出C、可以凭着两个确信在生前就得到确定D、信仰和善功帮助人们知道自己的预定

马丁·路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚,为了„„得救,他无须做任何事情,只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物。马丁·路德说这番话的目的是为了宣扬()A、上帝的权威B、因行称义C、先定论D、因信称义

格塞尔的“成熟势力学说”倡导()A、先天决定论B、遗传决定论C、后天决定论D、环境决定论

先定论(前定论)

路的认为,人被得救是前定的,人不被得救也是前定的。

得救的条件:

宗教改革时期加尔文提出先定论,主要包括两方面内容:第一,上帝在创造人类之前,人类的命运早已决定。第二,人类不能改变上帝的决定,甚至不可能知道上帝的选择。先定论提出的直接影响是()A、否定了教皇的绝对权威B、使人获得灵魂得救的自主权C、人文主义思想得到进一步弘扬D、为启蒙运动提供思想基础

单选题华生的“教育万能论”属于()A教育决定论B教师决定论C环境决定论D遗传决定论

单选题《历史决定论的贫困》认为基督教神学及马克思主义()。A都属于决定论B都不属于决定论C前者属于决定论,后者不属于决定论D前者不属于决定论,后者属于决定论

单选题区位论中的古典区位论也叫()。A利润决定论B成本决定论C综合决定论D产量决定论

单选题下列关于双预定论说法错误的是()。A它是由加尔文提出的。B它是在预定论的基础上提出的。C它和预定论没有什么差别。D认为上帝不仅预定了得救的人,也预定了沉沦的人。

单选题下面关于双预定论说法不正确的一项是()。A有些人预定要被得救,有些人预定永沦地狱B由加尔文提出C可以凭着两个确信在生前就得到确定D信仰和善功帮助人们知道自己的预定

名词解释题得救预定论

单选题“白板说”;“龙生龙,凤生凤”;“严师出高徒,棍棒底下出孝子”的认识分别体现了儿童发展观中的(  )。A环境决定论;遗传决定论;辐合论B环境决定论;辐合论;教育决定论C遗传决定论;环境决定论;教育决定论D环境决定论;遗传决定论;教育决定论

问答题如何区分决定论与非决定论、强决定论与弱决定论这两对范畴?

判断题路的认为,人被得救是前定的,人不被得救也是前定的。A对B错

单选题下列关于“双预定论”的描述正确的是()A基督教神学救赎论学说。B主张人得救与否完全在于上帝的预定。C上帝不仅预定谁将最终得救,同时也预定谁最终沉沦。DD、B、C