关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ ）。A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D．复制、再生产现有的社会存在模式
关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ ）。
A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D．复制、再生产现有的社会存在模式
相关考题：
关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是（ ）。A.传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C.培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D.复制、再生产现有的社会存在模式
教育的文化创新功能是指( ) A、学校通过培养创新型的高级人才而更新着文化B、高等学校的学术科研是教育文化创新的直接表现C、教育通过融合各种文化实现着文化创新的功能D、学校向学生传授人类社会生产知识和社会生活知识
关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是（ ）。A．传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B．培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C．培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D．复制、再生产现有的社会存在模式
公共营养是研究下列哪项( )。A.如何适应自然环境来解决人类食物安全问题的理论、实践和方法B.如何适应自然环境来解决人类营养问题的理论、实践和方法C.如何适应现实社会生活来解决人类食物营养问题的理论、实践和方法D.机体营养规律以及改善措施的科学E.如何适应现实社会生活来解决人类营养问题的理论、实践和方法
关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是（）A、传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式
创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，探索建立以（）为导向的人才培养机制，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。A、创新创业B、经济社会发展需求C、经济问题D、创新型国家建设
关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（）。A、传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果B、培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C、培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人D、复制、再生产现有的社会存在模式
我国现阶段的教育目的是（）。A、陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B、注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C、适应时代精神，强调个性自由发展D、以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人
我国现阶段的教育目的是（）。A、陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B、注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C、适应时代精神，强调个性发展D、以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
单选题关于现代教育的“社会目的”，下列表述中不适当的是（）A传递和保存人类优秀的文化遗产和文明成果B培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人C培养既能适应现实社会生活同时又能合理改造现实社会生活的人D复制、再生产现有的社会存在模式
单选题我国现阶段的教育目的是（）。A陶冶学生的人格，注重培养有教养的人B注重科学技术教育，培养具有创新思想和开拓精神的人C适应时代精神，强调个性发展D以培养创新精神和实践能力为重点，造就“四有”的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
多选题从内容上看，教育是（）的基本途径。A承接社会文化B传递生产经验C创造人类财富D传递社会生活经验E培养创新精神