首节末句是“作别西天的云彩”，尾节末句是“不带走一片云彩”，两句在情感、心境上有何不同？
首节末句是“作别西天的云彩”，尾节末句是“不带走一片云彩”，两句在情感、心境上有何不同？
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阅读《再别康桥》的第一节和第七节诗，回答文后 49～50 问题。第一节轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。第七节悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。第 49 题 两节诗一是头，一是尾，各起了什么作用？
阅读徐志摩《再别康桥》中首尾二节，然后叵答 30～32 小题。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，做别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖不带走一片云彩。第 30 题 这两节诗反映了诗人什么样的情感?(4分)
阅读徐志摩《再别康桥》的第一节和第七节，然后回答 33～35 题。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。(第一节)悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。(第七节)第 33 题 两节诗一是头，一是尾，各起了什么作用?(4分)【您的答案】空【参考解析】：《再别康桥》的一头一尾两节诗，句式、节式相同，只是在相同部位更换了词语。一是引人，一是收束，两相呼应，突出了主人公重游旧地时物是人非、感慨万千、轻来悄走的复杂心态。
(二)阅读《再别康桥》首、尾两节诗，然后回答以下3小题。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。谈谈两节诗之间相互呼应的联系。
阅读诗歌片段，然后回答问题：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（1）“悄悄的我走了”一句反映了诗人什么复杂的情感 （2）“不带走一片云彩”表现诗人什么样的姿态 （3）最后一节诗与第一节略有重复，其中主要表现诗人什么思想感情
《再别康桥》中以一个离别的姿势贯穿首尾，点染出离愁别绪的诗句是（）。A、我轻轻地招手，作别西天的云彩B、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩C、寻梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯D、轻轻地我走了，正如我轻轻地来
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”对这段诗句理 解有误的一项是（）A、这段诗用了反复的手法，三次用了“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了作者恋恋不舍的感情。B、这段诗除了用了反复的修辞格外，还用了拟人——“作别西天的云彩”。C、首句“轻轻的”修饰“走”，与下一句的“轻轻的来”中的“轻轻的”用法一样。D、这段诗写出了诗人轻快、欢乐的心绪。
《再别康桥》中，与“轻轻的我走了。正如我轻轻的来”相连的是哪一句？（）A、我挥一挥衣袖，不带走一片云彩B、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫C、我轻轻的招手，作别西天的云彩D、满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌
单选题《再别康桥》中以一个离别的姿势贯穿首尾，点染出离愁别绪的诗句是（）。A我轻轻地招手，作别西天的云彩B我挥一挥衣袖，不带走一片云彩C寻梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯D轻轻地我走了，正如我轻轻地来
单选题“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”对这段诗句理 解有误的一项是（）A这段诗用了反复的手法，三次用了“轻轻的”，既增加了诗的语言美，也体现了作者恋恋不舍的感情。B这段诗除了用了反复的修辞格外，还用了拟人——“作别西天的云彩”。C首句“轻轻的”修饰“走”，与下一句的“轻轻的来”中的“轻轻的”用法一样。D这段诗写出了诗人轻快、欢乐的心绪。
问答题阅读《再别康桥》的一段文字，回答问题： 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 (1)这里采用了怎样的抒情方法? (2)反复重复“轻轻的”有何情感表现作用? (3)“西天的云彩”有何象征意义?
问答题阅读《再别康桥》中的两节，回答问题：轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。A．作者为什么要说“轻轻的走”、“轻轻的来”和“轻轻的招手”？B．指出这两节诗中自喻为物的诗句。C．诗中“西天的云彩”象征着什么？