根据下列材料设计教学片段。(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：知道希腊城邦和雅典民主。(2)课文摘录：希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。著名的克里特岛就是其中的一个大岛。公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。伯里克利扩大公民的权利．很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程．包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
根据下列材料设计教学片段。
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：
知道希腊城邦和雅典民主。
(2)课文摘录：
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。著名的克里特岛就是其中的一个大岛。
公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。
伯里克利扩大公民的权利．很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程．包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
(1)《义务教育历史课程标准(2011年版)》规定：
知道希腊城邦和雅典民主。
(2)课文摘录：
希腊半岛山峦起伏，海岸线曲折，东临爱琴海，海上岛屿星罗棋布。著名的克里特岛就是其中的一个大岛。
公元前8世纪，希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦，雅典是其中最重要的城邦之一。雅典近海，海上交通便利，工商业发达。公元前6世纪，它成为著名的奴隶制共和国。
伯里克利扩大公民的权利．很多公民担任了政府公职。全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会，决定内政、外交、和平、战争等重大问题，他们在行政和司法机构中也发挥着重要作用。
要求：根据《义务教育历史课程标准(2011年版)》要求的课文内容，设计出相关的教学过程．包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
参考解析
解析：【参考设计】 导人新课：
【教师活动】
教师通过多媒体教学设备播放视频资料，内容主要包括希腊国内多山靠海、土壤贫瘠的地理环境，还有该地区曾出现过的克里特、迈锡尼文明的基本概况和雅典著名政治家梭伦、伯里克利的头像图片。借助上述内容，向学生抛出古代希腊的文明载体和政治形式是什么样的
讲授新课：
【教师活动】
教师引导学生回忆古代埃及建立的集权国家及其产生的原因，通过视频影像和图片讲解独特地理环境下的希腊出现众多城邦国家的原因。通过介绍各城邦的简要状况，指导学生分组探讨城邦的具体特征。
【学生活动】
分组辩论，每组派代表阐述观点，其他学生补充。总结：第一，城邦的商品经济比较发达，手工业和农业都有面向市场的特点。第二，城邦普遍实行共和体制，建立民主政治。第三，发达的商品经济，宽松的政治氛围，使希腊城邦孕育杰出的文化成就。第四，希腊城邦长期独立自治，使城邦民主发展具有连续性。
【教师活动】
教师将事先准备好的包含了梭伦至伯里克利时期雅典民主政治发展过程的阅读材料分发到每位同学手中，并将全体学生分成若干小组，鼓励学生根据手中的文字材料组织语言，试着将雅典民主政治的发展历程理顺出来，对其中的规律性内容进行总结。
【学生活动】
每组学生经过讨论、整理，将本小组的结果向全体师生进行表述。
【教师活动】
教师首先邀请其他小组的学生对各自发言进行互评，再做最后的总结，即雅典的奴隶制民主政治经梭伦、克里斯提尼和伯里克利的不断改革完善，日渐成熟，使得民主政治深入民心，保证城邦公民的政治权益．成为近代资产阶级民主政治的滥觞。
归纳小结：
【教师活动】
根据本节课所讲授的内容，理顺希腊城邦同民主政治之间的内在联系，明确以雅典为代表的奴隶制民主政治的发展历程和伯里克利时期的臻于完善。最后，将课堂重要知识内容以表格的形式整理出来，便于形式记忆。
【学生活动】
以课后习题来巩固本节课所学内容。
设计意图：以回顾所学问题与分析既有材料为主线，层层深入解读，情境教学与问题探究式教学相结合．突出学生的主体性。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。
【教师活动】
教师通过多媒体教学设备播放视频资料，内容主要包括希腊国内多山靠海、土壤贫瘠的地理环境，还有该地区曾出现过的克里特、迈锡尼文明的基本概况和雅典著名政治家梭伦、伯里克利的头像图片。借助上述内容，向学生抛出古代希腊的文明载体和政治形式是什么样的
讲授新课：
【教师活动】
教师引导学生回忆古代埃及建立的集权国家及其产生的原因，通过视频影像和图片讲解独特地理环境下的希腊出现众多城邦国家的原因。通过介绍各城邦的简要状况，指导学生分组探讨城邦的具体特征。
【学生活动】
分组辩论，每组派代表阐述观点，其他学生补充。总结：第一，城邦的商品经济比较发达，手工业和农业都有面向市场的特点。第二，城邦普遍实行共和体制，建立民主政治。第三，发达的商品经济，宽松的政治氛围，使希腊城邦孕育杰出的文化成就。第四，希腊城邦长期独立自治，使城邦民主发展具有连续性。
【教师活动】
教师将事先准备好的包含了梭伦至伯里克利时期雅典民主政治发展过程的阅读材料分发到每位同学手中，并将全体学生分成若干小组，鼓励学生根据手中的文字材料组织语言，试着将雅典民主政治的发展历程理顺出来，对其中的规律性内容进行总结。
【学生活动】
每组学生经过讨论、整理，将本小组的结果向全体师生进行表述。
【教师活动】
教师首先邀请其他小组的学生对各自发言进行互评，再做最后的总结，即雅典的奴隶制民主政治经梭伦、克里斯提尼和伯里克利的不断改革完善，日渐成熟，使得民主政治深入民心，保证城邦公民的政治权益．成为近代资产阶级民主政治的滥觞。
归纳小结：
【教师活动】
根据本节课所讲授的内容，理顺希腊城邦同民主政治之间的内在联系，明确以雅典为代表的奴隶制民主政治的发展历程和伯里克利时期的臻于完善。最后，将课堂重要知识内容以表格的形式整理出来，便于形式记忆。
【学生活动】
以课后习题来巩固本节课所学内容。
设计意图：以回顾所学问题与分析既有材料为主线，层层深入解读，情境教学与问题探究式教学相结合．突出学生的主体性。提高学生分析问题解决问题的能力，突破教学难点。
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阅读材料．根据要求完成教学设计任务。某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。任务：(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学(2)．用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
阅读材料：根据要求完成教学设计任务。 材料：初中物理某教科书“测量铝块浸没在水中所受的浮力”的演示实验如下： 任务： (1)说明上述实验中“把铝块浸没在水中，观察弹簧测力计的读数”的操作意图。(4分) (2)基于该实验，设计一个体现师生交流的教学片段。(8分)
阅读材料， 根据要求完成教学设计。材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。任务：（1） 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学？ （4 分）（2） 基于该演示实验， 设计一个包含师生互动的教学片段。（8 分）
请认真阅读下列材料，并按要求作答。 请根据上述材料完成下列任务： (1)简述多媒体教学的优缺点。(10分) (2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分) (3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。Let’s learn材料①There is a tree in front of the house.请根据上述材料完成下列任务：(1)请简述什么是课堂操练。(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)简述如何提高课堂活泼性。(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据上述材料完成下列任务：(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
问答题阅读文本材料和具体要求，完成第1～3题。本文见本教材P142《孔乙己》（片段） 1．根据以上材料，确定本篇课文的教学目标。 2．请为本课文设计一段导入语。 3．请根据本文特色及你自己的理解，说明本文的教学方式。
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