《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是（ ）。A.弥补必修课的不足，健全知识体系B.拓展学生视野，促进学生个性发展C.为学习文科的学生提供更多的历史知识D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
《普通高中历史课程标准（实验）》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是（ ）。
A.弥补必修课的不足，健全知识体系
B.拓展学生视野，促进学生个性发展
C.为学习文科的学生提供更多的历史知识
D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
B.拓展学生视野，促进学生个性发展
C.为学习文科的学生提供更多的历史知识
D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
参考解析
解析：《普通高中历史课程标准（实验）》规定：“普通高中历史选修课是供学生选择的学习内容，旨在进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性化发展。”这一规定基本确定了选修课相对于必修课的几个特点，即课程的可选择性、知识的拓展性、内容的兴趣化、促进学生发展的个性化。B项正确。
A、C、D三项均不符合题干内容，排除。
A、C、D三项均不符合题干内容，排除。
相关考题：
《普通高中历史课程标准(实验)》在“课程设计思路”中提到设置选修课的目的是( )。A.弥补必修课的不足，健全知识体系B.拓展学生视野，促进学生个性化发展C.为学习文科的学生提供更多的历史知识D.与历史高考衔接，有助于学生高考复习
《普通高中化学课程标准(实验)》中指出：“实验化学”是普通高中化学课程的重要组成部分。设置该课程模块有助于学生更深刻地认识实验在化学中的地位，掌握基本的化学实验方法和技能，培养学生的创新精神和实践能力。根据材料．请回答以下问题：(1)化学实验方案设计的基本要求是什么(2)化学实验方案设计的一般思路是什么(3)通过该模块的学习，学生可以得到哪些发展
对于《普通高中语文课程标准（实验）》提出的选修课程实施建议，以下理解不正确的是（ ）。A.选修课程设计更强调课程的基础性和均衡性。B.选修课程设计应充分考虑学生需求和实际水平。C.教师要做好选课指导，师生协商确定课程取舍。D.学校特色和教师特长都可以成为选修课程的生长点。
《普通高中数学课程标准（实验）》设置了四个选修系列，针对课程的设置，下面说法不正确的是（ ）A.只要完成10个学分的必修课程，在数学上就达到了高中毕业的要求B.选修系列1是希望在理工、经济等方面发展的学生而设置的C.选修课程中每个模块2学分，每个专题1学分D.学生选修课程的组合具有一定的灵活性，不同的组合可以相互转换
依据普通高中思想政治课程标准的规定，今后高中课程设计思路的突出特点（）。 ①课程采取模块式的组织形式 ②分为必修和选修两部分 ③实行学分管理 ④强调课程实施的实践性和开放性A、①②B、①②③C、②③D、①②③④
单选题高中历史新课程标准的内容中，涉及高中历史“结果性目标”和“体验性目标”，那么“体验性目标”是指（）。①理解水平②感受水平③认同水平④内化水平A①②③B①②④C①③④D②③④