个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为（ ）。A.最近发展区B.最近联合区C.最近运动区D.最近感觉区

个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为（ ）。

A.最近发展区
B.最近联合区
C.最近运动区
D.最近感觉区

参考解析

解析：个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为最近发展区。

相关考题：

维果茨基把儿童已经达到的发展水平与儿童可能达到的发展水平之间的差距叫做__________。
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小学数学教学过程的动力是() A、学生现有的数学知识、技能和发展水平与数学教学的进程对他们提出的任务要求之间的矛盾B、学生的学习目标与学习现状之间的差距C、学生的学习现状与教学期望之间的差距D、学生的学习能力与教学期望之间的差距
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教学的作用就是把潜在发展水平转化为()。 A、现在的发展水平B、将来发展水平C、以后发展水平D、学生真实水平
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最近发展区是实际发展水平与潜在发展水平之间的距离，最近发展区的教学为学生提供发展可能性，教学应该走在发展的前面。（ ）此题为判断题(对，错)。
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维果茨基把儿童独立解决问题的真实水平与经他人帮助后所能达到的潜在发展水平之间的差距称为__________。
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前苏联教育家维果茨基提出 的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
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苏联教育家维果茨基提出（ ）的概念，是指儿童已达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的差距。
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地区收入差距与经济发展水平关系不大。
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同龄人之间或心理发展水平相近的个体之间在交往过程中形成的关系，称为（）A同伴关系B师生关系C情侣关系D同事关系
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最近发展区即个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差异。
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我国国内行业之间的信息化发展水平差距比较大，农业信息化属于短板。
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最近发展区指的是实际发展水平与潜在发展之间的距离。
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（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A、最近发展区B、恩物C、具体运算阶段D、形式运算阶段
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儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）A、实际发展区B、潜在发展区C、过渡发展区D、最近发展区
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学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。A、教学支架B、最近发展区C、先行组织者D、互动协作
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最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。
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学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的是（）
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维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
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比较我国农业发展水平与西方发达国家相比所存在的差距。
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单选题(2015广西）个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为()。A最近发展区B最近联合区C最近运动区D最近感觉区
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单选题（）是指儿童实际的发展水平与儿童潜在的发展水平之间的距离。A最近发展区B恩物C具体运算阶段D形式运算阶段
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单选题儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为（）A实际发展区B潜在发展区C过渡发展区D最近发展区
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判断题最近发展区指的是实际发展水平与潜在发展之间的距离。A对B错
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单选题学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。A教学支架B最近发展区C先行组织者D互动协作
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单选题维果斯基提出最近发展区思想，主张教学要走在学生现有发展水平的前面。“最近发展区”的含义是( )A学生最近阶段学习中取得的成绩与以往成绩之间的差距B学生在近期学习中希望达到的发展水平与其现有水平的差距C学生独立学习时所能达到最高发展水平与其现有水平的差距D学生现有水平与经过他人帮助所能达到的较高水平之间的差距
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判断题最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。A对B错
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填空题维果斯基将儿童已经达到的发展水平和即将达到的发展水平之间的差距称为“（）”。
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