教师如何提高课堂里群体的凝聚力。

教师如何提高课堂里群体的凝聚力。


相关考题:

群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。( )

教师应采取( )措施提高课堂群体的凝聚力。A.了解群体的凝聚力情况B.培养群体认同感C.规定群体单一思想D.形成群体成员归属感E.给予学生赞许与鼓励,形成力量感

衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.课堂里的人际交往和人际关系

课堂中从众现象的产生,一般认为是( )的结果。A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.课堂里的人际交往与人际关系

群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的__________。

教炳如何提高课堂里群体的凝聚力?

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。A、群体凝聚力B、群体规范C、人际关系D、课堂气氛

教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。A.人际关系B.群体凝聚力C.群体规范D.课堂气氛

对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做 【 】A.群体规范B课堂纪律C.群体凝聚力D.集体舆论

教师应如何提高课堂里群体的凝聚力?

()作为教学过程的软情境,通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系B.课堂气氛C.群体凝聚力D.群体规范

教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些?

群体动力表现为()A、群体凝聚力B、群体目标C、群体规范D、课堂气氛E、群体内的人际关系

群里对每个成员的吸引力,就是()。A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系

衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往和人际关系

课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系

教师如何提高驾驭课堂的能力?

通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指()。A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、课堂人际关系

单选题群里对每个成员的吸引力,就是()。A群体凝聚力B课堂气氛C群体规范D学校人际关系

问答题教师如何提高驾驭课堂的能力?

单选题课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现被称为()。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D人际关系

单选题衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂里的人际交往和人际关系

单选题通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指()。A群体凝聚力B课堂气氛C群体规范D课堂人际关系

单选题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为(  )。A人际关系B群体凝聚力C群体规范D课堂气氛

问答题教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些?

单选题课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂里的人际交往与人际关系