教师应如何提高课堂里群体的凝聚力?

教师应如何提高课堂里群体的凝聚力?


参考解析

解析:首先,要了解群体的凝聚力情况。其次,要帮助课堂里的所有学生对一些重大事件与原则问题保持共同的认识与评价,形成认同感。再次,引导所有学生在情感上加入群体,以作为群体的成员而感到自豪,形成归属感。最后,当学生表现出符合群体规范和群体期待的行为时,就给予赞许与鼓励,使其行为因强化而巩固,形成力量感。

相关考题:

群体凝聚力是指群体对每一个成员的吸引力,所以群体凝聚力对课堂管理功能的实现没有影响。( )

教师应采取( )措施提高课堂群体的凝聚力。A.了解群体的凝聚力情况B.培养群体认同感C.规定群体单一思想D.形成群体成员归属感E.给予学生赞许与鼓励,形成力量感

衡量一个班集体成功与否的重要标志是( )。A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.课堂里的人际交往和人际关系

课堂中从众现象的产生,一般认为是( )的结果。A.群体规范B.群体凝聚力C.课堂气氛D.课堂里的人际交往与人际关系

群体动力表现为群体凝聚力、群体规范、课堂气氛以及课堂里的__________。

教炳如何提高课堂里群体的凝聚力?

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为()。A、群体凝聚力B、群体规范C、人际关系D、课堂气氛

教师如何提高课堂里群体的凝聚力?

课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为( )。A.人际关系B.群体凝聚力C.群体规范D.课堂气氛

对学生课堂行为所施加的准则与控制叫做 【 】A.群体规范B课堂纪律C.群体凝聚力D.集体舆论

()作为教学过程的软情境,通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。A.课堂里的人际关系B.课堂气氛C.群体凝聚力D.群体规范

教师应该如何组织课堂发言和课堂练习?

教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些?

什么叫群体凝聚力?如何分析影响群体凝聚力的各种因素?

群体动力表现为()A、群体凝聚力B、群体目标C、群体规范D、课堂气氛E、群体内的人际关系

群里对每个成员的吸引力,就是()。A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、学校人际关系

衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往和人际关系

课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、课堂里的人际交往与人际关系

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、人际关系

通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指()。A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、课堂人际关系

单选题群里对每个成员的吸引力,就是()。A群体凝聚力B课堂气氛C群体规范D学校人际关系

单选题课堂里某种占优势的态度与情感的综合表现被称为()。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D人际关系

单选题衡量一个班集体成功与否的重要标志是()。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂里的人际交往和人际关系

单选题通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指()。A群体凝聚力B课堂气氛C群体规范D课堂人际关系

单选题课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为(  )。A人际关系B群体凝聚力C群体规范D课堂气氛

问答题教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些?

单选题课堂中从众现象的发生,一般认为是( )的结果。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D课堂里的人际交往与人际关系