简要说明有哪些方法可以培养人们产生更多的助人行为?
要研究噪音与助人行为之间的关系，其中自变量是：A. 噪音水平B. 助人行为C. 助人环境D. 人的抉择
与他人在一起工作能够促进个人活动的效率,这是()的作用。 A.助人行为B.社会助长C.亲社会行为D.旁观者效应
结合中学教育实际试述培养学生良好态度与品德的方法。
巴特森等人的研究表明，如果用钱来奖励人的助人行为，结果会（）A、长时间的增加人们的助人行为B、暂时增加人们的助人行为C、抑制人们的助人动机D、使人在下一次的助人行为中索取更高报酬
助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。 A、 进化理论B、 社会进化论C、 学习理论D、 归因理论
试述观察与感知的关系，并说明应该如何培养学生的观察力？
利他行为中有一现象称为"旁观者效应"，其意思是（）。A、他人在场有利于促进助人行为B、他人在场对利他行为有负面影响C、他人在场，会激励助人者D、他人在场，使助人者体会到社会赞许，增进助人行为
问答题试述教学目标与教育目的、培养目标之间的关系。
单选题巴特森等人的研究表明，如果用钱来奖励人的助人行为，结果会（）A长时间的增加人们的助人行为B暂时增加人们的助人行为C抑制人们的助人动机D使人在下一次的助人行为中索取更高报酬
单选题助人行为的增加或减少与奖励或惩罚有关。助人行为本身就是一种奖励。这是解释助人行为的（）。A 进化理论B 社会进化论C 学习理论D 归因理论
问答题试述利用群体约定培养学生的态度与品德的操作程序？