促进婴幼儿心理健康的途径与措施有哪些?() A、提供适宜的信息刺激B、满足婴儿的依恋需要C、创造良好的家庭环境D、尊重孩子天性E、鼓励孩子与同伴交往
制定游戏的组织实施计划时应注意的问题有:() A.建立合理的游戏常规，培养儿童良好的游戏习惯B.确定游戏的目标并使之具体化C.依据游戏目标有计划地投放材料D.将游戏与其他教育活动及生活活动相联系E.对游戏计划的实施情况做出反馈
儿童期心理健康应注意的主要问题是A.玩耍与游戏B.适宜的信息刺激C.发展良好的自我意识D.父母言行的表率作用E.培养良好的行为习惯
幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动,试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
下列哪项不是3－6岁幼儿期儿童的心理保育措施()。 A、组织多种游戏B、孩子还小，教师多照顾孩子的生活C、鼓励孩子与同伴交往D、家长要为孩子树立榜样
大班幼儿角色游戏的社会性发展目标是()。A.学习解决在游戏中发生的纠纷。B.在游戏中懂得热爱生活，理解他人，关心他人、礼貌待人、遵守游戏和公共秩序等良好的品德与行为。C.学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作。D.情绪愉快、精神饱满的参与各种角色活动，对角色游戏兴趣浓厚。
罗素认为品性教育主要包括的内容是() A、培养良好的习惯B、消除恐惧心理C、通过游戏培养想象力D、通过同伴交往培养公平的意识
班级保教人员应注意以下几方面工作() A.幼儿健康状况的观察与检查B.幼儿生活护理与良好生活卫生行为习惯的培养C.创设良好的生活环境和心理气氛D.密切与家长的联系与配合
老年期应关注的心理卫生问题是（ ）。A．提前做好退休后的生活准备B．生命不息，活动不止C．保持良好的人际关系D．坦然面对死亡
处于婴幼儿期的孩子，最适宜的心理沟通方式是A．因势利导B．多做游戏C．搂抱与抚摸D．适时鼓励E．社会交流
愿意与同伴交往,愿意与老师和小朋友一起做游戏,体验集体生活的快乐,这是()年龄班幼儿的社会性教育目标。 A.托班B.小班C.中班D.大班
小学儿童应注意的主要心理卫生问题是（ ）。A．学会学习B．组织多种形式的游戏C．培养良好的生活行为习惯D．培养良好的品行
幼儿期心理卫生要点不包括A.言语发展B.动作训练C.同伴交流D.个性的萌芽E.行为习惯
在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（ ）A.能对同伴的行为作出反应B.能进行模仿C.与同伴开展合作性游戏D.有了“社交指向行为”
根据艾里康宁的观点，小学生的主导活动是A.学习B.游戏C.同伴交往D.亲子交往
下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A、增强谦让意识，减少攻击性行为B、创设环境，鼓励幼儿间的交往C、父母应关注孩子的同伴关系D、孩子要与兄弟姐妹处好关系
培养大学生的交往能力需要注意以下方面（）。A、培养交往倾向B、培养良好的交往定向观念C、鼓励适当交往，培养交往能力D、培养强烈的交往意识
儿童期心理健康应注意的主要问题是（）A、玩耍与游戏B、适宜的信息刺激C、发展良好的自我意识D、父母言行的表率作用E、培养良好的行为习惯
对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。A、给孩子表达自己情感的权利B、鼓励儿童与同伴进行交往C、鼓励儿童参与能增进自信心的活动D、对儿童的行为给予赞赏
试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。
幼儿期同伴交往的发展特点有（）A、出现“性别分离”的现象B、练习社交技能C、强化交往行为D、积极投入游戏
多选题幼儿期同伴交往的发展特点有（）A出现“性别分离”的现象B练习社交技能C强化交往行为D积极投入游戏
多选题培养大学生的交往能力需要注意以下方面（）。A培养交往倾向B培养良好的交往定向观念C鼓励适当交往，培养交往能力D培养强烈的交往意识
多选题对于羞怯、胆小的儿童，家长和老师应（）。A给孩子表达自己情感的权利B鼓励儿童与同伴进行交往C鼓励儿童参与能增进自信心的活动D对儿童的行为给予赞赏
单选题青春期心理健康应注意的主要问题是（）A玩耍与游戏B适宜的信息刺激C发展良好的自我意识D父母言行的表率作用E培养良好的行为习惯
单选题下列选项中，不属于儿童建立同伴关系的途径的是（）。A增强谦让意识，减少攻击性行为B创设环境，鼓励幼儿间的交往C父母应关注孩子的同伴关系D孩子要与兄弟姐妹处好关系
多选题在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（）A能对同伴的行为作出反应B能进行模仿C与同伴开展合作性的游戏D有了“社交指向行为”