北华大学随机抽取两个学生样本群体回答一项就业调查提出的问题。一个学生样本群体在回答了问题后的六个月以后，另一个学生样本群体回答了相同的问题，不过，问题排列的顺序做出了调整。两组学生对许多单个问题的回答方式有很大的差别，这表明有时只因排在前面的问题不同就会导致对后面问题的不同回答。以下最能支持这一结论的是（ ）。A．对问题的重新排列并没有使六个月前的每一个问题的前后顺序都发生变化B．回答市场调查问题的学生六个月后通常记不住他们当初的回答C．学生不会在一年中的不同时间对这些问题做出不同的回答D．第一次调查样本中的学生与第二次调查样本中的学生不是完全不同的
北华大学随机抽取两个学生样本群体回答一项就业调查提出的问题。一个学生样本群体在回答了问题后的六个月以后，另一个学生样本群体回答了相同的问题，不过，问题排列的顺序做出了调整。两组学生对许多单个问题的回答方式有很大的差别，这表明有时只因排在前面的问题不同就会导致对后面问题的不同回答。
以下最能支持这一结论的是（ ）。
A．对问题的重新排列并没有使六个月前的每一个问题的前后顺序都发生变化
B．回答市场调查问题的学生六个月后通常记不住他们当初的回答
C．学生不会在一年中的不同时间对这些问题做出不同的回答
D．第一次调查样本中的学生与第二次调查样本中的学生不是完全不同的
相关考题：
分层抽样的定义是A、按一定顺序机械地每间隔一定数量的单位抽取一个单位的抽样方法B、将调查总体按照不同特点分层，然后在每层中随机抽取一定数量的抽样方法C、按照随机数字表或抽签的办法从调查总体随机抽取调查样本的抽样方法D、从调查总体中抽取若干个群体，再从群体中随机抽取样本的抽样方法E、选择调查者最为方便的调查对象的抽样方法
请将下列抽样方法与其定义匹配：系统抽样A、按一定顺序机械地每间隔一定数量的单位抽取一个单位的抽样方法B、将调查总体按照不同特点分层，然后在每层中随机抽样的抽样方法C、按照随机数字表或抽签的办法从调查总体随机抽取调查样本的抽样方法D、从调查总体中抽取若干个群体，再从群体中随机抽取样本的抽样方法E、选择调查者最为方便的调查对象的抽样方法
整群抽样A.按一定顺序机械地每间隔一定数量的单位抽取一个单位的抽样方法B.将调查总体按照不同特点分层，然后在每层中随机抽样的抽样方法C.按照随机数字表或抽签的办法从调查总体随机抽取调查样本的抽样方法D.从调查总体中抽取若干个群体，再从群体中随机抽取样本的抽样方法E.选择调查者最为方便的调查对象的抽样方法
以下关于网上市场调研中选择样本的说法，正确的是(45)。A．选择样本按照随机原则组织抽样，任意从因特网网址中抽取样本B．选择样本通过对期望样本特征的配额，限制一些自我挑选不具代表性的样本C．选择样本以分支或跳问形式安排问卷，以确定被选者是否适宜回答全部问题D．选择样本适用于因特网中需要对样本进行更多限制的目标群体
假设某大学有100个班级,每班都是30名学生,共有3000名学生,现要抽取300名学生作为样本进行调查,不是直接一个一个的抽学生而是从全校100个班级中抽取十个班级,然后由这十个班级的全部学生构成调查的样本,这种抽样属于()。 A、整群抽样B、分层抽样C、系统抽样D、简单随机抽样
在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24；然后从随机数表中抽取2个在1-24 范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（ ）。A.不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B.不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C.是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D.是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的
一个随机抽取的由顾客组成的样本回答了一项市场调查中的有关问题。六个月以后，另一个随机抽取的由顾客组成的样本回答了市场调查中的同样的问题，只是问题的排列顺序与上次不同。结果两个样本对许多问题的回答方式有很大不同，这因此证明了：一个问题，仅仅由于它在某个问题之后，有时就会得出不同的回答。上述论证依赖下面哪一个假设?( )A．对问题的重新排序并没有将六个月以前的问题的序列全部打乱重排。B．六个月以后，回答市场调查问题的顾客一般都不记得他们曾经给出的回答。C．第二次调查的目的只是想了解调查中包含的问题的顺序是否会影响调查的结果。D．调查中包含的问题不会使顾客在一年的不同时期给出不同的回答。
下面关于“简单随机取样”定义正确的是（）A、将总体划分为同质群体并从每个群体中随机取样B、从总体中取完全随机的样本C、以随机抽取的单元开始，然后抽取其后每一个第k个单元D、将总体划分为小的同质群体或者小的同质群体的金字塔。从群体或子群体中随机抽样
人力和社会资源保障部为了解大学生就业情况，开展了一项调查，要求各省人力社保局调查上报大学生就业情况，请回答下列问题：调查对象接到调查表时，应当（）。A、拒绝填报B、如实填报C、自愿填报D、不予填报
单纯随机抽样（）A、按一定顺序机械地每间隔一定数量的单位抽取一个单位的抽样方法B、将调查总体按照不同特点分层，然后在每层中随机抽样的抽样方法C、按照随机数字表或抽签的办法从调查总体随机抽取调查样本的抽样方法D、从调查总体中抽取若干个群体，再从群体中随机抽取样本的抽样方法E、选择调查者最为方便的调查对象的抽样方法
在当地一所大学里，有40％的学生住在宿舍。随机抽取80名学生作为样本，进行特定调查。根据上述信息，样本成数（住在宿舍的学生成数）在0.30到0.50之间的概率是（）。A、0.4664B、0.9328C、0.0336D、0.0672
E市开展一项公共政策的民意调查，随机抽取一千市民回答有关问题。一个月后，再次随机抽取了一千名市民回答相同问题，但问题的顺序设置与上次不同。结果发现，两次市民样本对许多问题得出了不同的问答。这证明同一组问题，因为其问题顺序的改变，有时就会得出不一样的回答。上述论证依赖于下面哪一个假设？（）A、有些市民两次都被随机抽中而参加了两次调查B、调查的问题内容并不会因为时间推移而影响回答C、第二次调查把第一次匿名调查方式改为实名调查D、第二次调查并没有把所有问题的顺序全部打乱
在当地一所大学里，有40％的学生住在宿舍。随机抽取80名学生作为样本，进行特定调查。根据上述信息，样本成数（住在宿舍的学生成数）大于等于0.3的概率是（）。A、0.4664B、0.9328C、0.9664D、0.0336
从大学生群体中选取16名学生作为随机样本，样本平均年龄为25岁，标准差为2。我们想知道所有大学生的平均年龄是否大于24岁。假设总体的年龄服从正态分布。根据材料，p-值的范围是（）A、0.005到0.01B、0.01到0.025C、0.025到0.05D、0.05到0.10
从大学生群体中选取16名学生作为随机样本，样本平均年龄为25岁，标准差为2。我们想知道所有大学生的平均年龄是否大于24岁。假设总体的年龄服从正态分布。根据材料，检验统计量是（）A、1.96B、2.00C、1.645D、0.05
单选题下面关于“简单随机取样”定义正确的是（）A将总体划分为同质群体并从每个群体中随机取样B从总体中取完全随机的样本C以随机抽取的单元开始，然后抽取其后每一个第k个单元D将总体划分为小的同质群体或者小的同质群体的金字塔。从群体或子群体中随机抽样
单选题在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1-24；然后从随机数表中抽取2个在1-24范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（）。A不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的
单选题将总体按照某种标准划分为一些群体，每一个群体为一个抽样单位，再用随机的方法从这些群体中抽取若干群体，并将所抽取群体中的所有个体集合为总体的样本，这种抽样方法称为（）A整群抽样B系统抽样C分类抽样D定额抽样
单选题在一个小学里有15个班，每班24人，现在要抽取30人组成一个样本。抽样方法如下：每个老师在自己的班里对学生编号，从1～24；然后从随机数表中抽取2个在1～24范围的数字，这样组成一个30名学生的样本。这种抽样方法（ ）。[2014年中级真题]A不是简单随机抽样，因为每个样本单元不是随机抽取的B不是简单随机抽样，因为30名学生不是在所有的组都有同等的被抽中的机会C是简单随机抽样，因为每个学生都有相同被抽中的机会D是简单随机抽样，因为学生是被随机抽取的