社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，更重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。这反映的德育模式是（）。A.体谅关心模式B.集体教育模式C.价值辨析模式D.社会行动模式
社会是变化发展着的，不能仅传授某种固定的价值观点，更重要的是教会学生如何分析不同的道德价值，善于在复杂的社会情境中做出明智的抉择。这反映的德育模式是（）。
A.体谅关心模式
B.集体教育模式
C.价值辨析模式
D.社会行动模式
B.集体教育模式
C.价值辨析模式
D.社会行动模式
参考解析
解析：体谅关心模式的主要观点：体谅关心学生是德育的起点与归属，一切为了学生，同时培养学生学会体谅关心他人，具有社会责任感。集体教育模式的主要观点：教育工作的基本对象是集体，教育的任务是培养集体主义者，教育工作的主要方式是集体教育。价值辨析模式也称价值澄清模式，其主要观点包括：源于个人生活的经验因人而异，价值相对，不能将自己的观点强加于人，但人皆有学会自己决策的本能，个性对价值作出判断时皆取决于他内在的准则，德育的目的就是帮助学生分析、辨别和认清自己的价值,从而做出正确的选择。社会行动模式的主要观点：培养学生参与民主生活的意识和能力，强调每一个公民都应真正的发挥其社会作用。
相关考题：
德育原理这门学科的产生和发展,不仅有其社会的必然性,而且对德育活动的开展具有重要的价值,其价值主要表现在哪些方面? A、对德育具有理性认识的价值B、对德育具有理性指导价值C、对德育具有重要的评估价值D、对德育过程做出一定的诊断
关于综合课程模式的说法错误的是:() A、按照生活逻辑而不是学科逻辑，以归纳逻辑方式展开。B、强调学习过程中的实践体验、情境感受、价值辨析、道德反思。C、根据学生的年龄增长，由近及远，由浅入深，发展学生的道德理性思维与价值判断能力。D、容易使德育脱离生活和实际。
在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。A.道德认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会行动模式
进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以充分发挥学生集体在德育中的巨大作用，通过学生个人的品德转变来影响集体。这反映的德育模式是（ ）。A.体谅模式B.集体教育模式C.价值澄清模式D.社会学习模式
道德教育的关键是发展儿童认知判断的能力，儿童道德判断能力的发展可分为三个水平六个阶段，道德教育只有遵循阶段发展的规律，才能获得成功。这反映的德育模式是（）。A.体谅模式B.道德认知发展模式C.价值澄清模式D.社会学习模式
在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。A、道德认知模式B、价值澄清模式C、体谅模式D、社会行动模式
单选题在德育模式改革过程中，强调在人的价值观形成过程之中通过分析和评价的手段来帮助人们减少价值混乱，以促进同一价值观的形成，并在该过程中有效地发展学生思考和理解人类价值观能力的德育模式是（）。A道德认知模式B价值澄清模式C体谅模式D社会行动模式
单选题德育过程的主要矛盾是（）。A学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾B德育目标要求同学生的发展实际的矛盾C学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾D社会价值环境与学校的价值系统的矛盾
多选题当今国外重要的德育模式包括（）。A社会行动模式B道德认知发展模式C体谅模式D价值澄清模式