人们把成就行为归因于（ ）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。A.内部因素B.外部因素C.稳定因素D.不稳定因素

人们把成就行为归因于（ ）时，成功会感到满意和自尊，失败会感到内疚和羞愧。

A.内部因素
B.外部因素
C.稳定因素
D.不稳定因素

参考解析

解析：把成就行为归因于内部原因，会出现较强的情感反应，在成功时感到满意和自豪，失败时感到内疚和羞愧。但如果把成就行为归因于外部原因，不论成功还是失败都不会出现太强的情感反应。

相关考题：

关于归因，下列叙述正确的是（ ）。A．将成功归因于外部因素，会产生自豪感B．将成败归因于内部因素，会产生羞愧感C．将成败归因于稳定因素，则可期待下一次的成败D．将成败归因于可控因素，则可产生内疚
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维纳(1974)认为，在某些成就任务上成功和失败时，人们倾向于把结果归因于以下几个原因( )。A、能力B、努力C、任务难度D、运气
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小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧,大班儿童在同伴面前也会感到羞愧,表明()开始发挥作用。
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如果行为者把工作、学习中的失败和挫折归因于智力差、能力低等稳定的内因,则()今后的努力与持续性行为。 A.不会增强B.会增强C.不会降低D.会降低
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学生将成功归因于自己的能力和努力等内部因素时，会感到自豪，从而会增强学习的自信心。此题为判断题(对，错)。
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关于自尊的说法，正确的包括( )。(A)自尊是对成就、优势以及自信等的欲望 (B)自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望(C)自尊高的人会觉得自己有价值、有力量 (D)自尊遇到挫折，个体会感到渺小、无能
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关于自尊的说法，正确的包括( )。多选A. 自尊是对成就、优势以及自信等的欲望B. 自尊是对名誉、支配地位和赞赏的欲望C. 自尊高的人会觉得自己有价值、有力量D. 自尊遇到挫折，个体会感到渺小、无能
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韦纳的归因理论内容不包括（　　）A.一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应B.可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因C.根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因D.人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为
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根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　）A.惊喜和感激B.满意和自豪C.内疚和无助D.学习没有积极性
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德有伤，贻亲羞。（）A、品德上有缺欠，会让自己感到羞愧。B、父母的品德上有缺欠，会感到羞愧。C、在德行上有缺欠，就会使父母感到羞愧。
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强烈地震发生时，处在震中的人们会感到
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把失败归因于内部稳定的因素，如能力、个体，会感到（），引起无助忧郁的情绪情感体验。A、自责B、羞耻C、无助D、悲伤
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将成功或失败归因于自我努力，往往会提高后继学习动机。
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小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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当一个人对自己的行为结果进行归因时，如果把失败的结果归因于可控制的原因，会产生（）。A、共情B、羞愧C、悲伤D、愤怒
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韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
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根据维纳的学生会感到（）。A、惊喜B、满意C、内疚D、消极
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如果员工将成功归结为任务难度小，对员工有何影响。（）A、他会感到满意B、他会感到幸运C、他会感到有成就感D、他会感到自豪
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人们经历过危机之后，往往会感到心有余悸，并且每当重新提起或回想起危机时，仍然感到后怕，这种潜在的反应被称为（）A、重现B、事后震惊C、内疚D、责难
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填空题韦纳认为，人们的行为成功或失败，归因于努力、（）、任务难度和机遇。
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单选题把失败归因于内部稳定的因素，如能力、个体，会感到（），引起无助忧郁的情绪情感体验。A自责B羞耻C无助D悲伤
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填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感受到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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单选题人们经历过危机之后，往往会感到心有余悸，并且每当重新提起或回想起危机时，仍然感到后怕，这种潜在的反应被称为（）A重现B事后震惊C内疚D责难
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填空题当个人在群体中与多数人的意见和行为不一致时，会感到群体压力，这时人们往往会放弃原有的意见和行为，而采取与群体多数人意见一致的意见和行为。这种行为称作（）。
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单选题德有伤，贻亲羞。（）A品德上有缺欠，会让自己感到羞愧。B父母的品德上有缺欠，会感到羞愧。C在德行上有缺欠，就会使父母感到羞愧。
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填空题小班和中班儿童只在成人面前才感到羞愧，大班儿童在同伴面前也会感到羞愧，表明（）开始发挥作用。
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单选题根据维纳的学生会感到（）。A惊喜B满意C内疚D消极
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