班主任指导学生的日常交往属于( )A.学习指导B.生活管理C.学习管理D.生活指导

班主任指导学生的日常交往属于( )

A.学习指导
B.生活管理
C.学习管理
D.生活指导

参考解析

解析：生活指导包括：对学生进行礼仪常规教育；指导学生的日常交往；指导学生搞好生理卫生；指导学生遵纪守法；对学生进行劳动教育。

相关考题：

班主任对学生的指导包括哪些方面?应该如何进行指导?
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作为“人际关系的艺术家”，班主任应如何指导学生的交往活动?
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指导学生的日常交往属于（ ） A.学习指导 B.生活管理C.学习管理 D.生活指导
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班主任的职责与任务包括学生工作、日常管理和( )A.活动指导、综合评价、沟通协调B.活动指导、综合评价、经费筹集C.活动指导、经费筹集、沟通协调D.经费筹集、综合指导、沟通协调
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在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式
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人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。
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班主任工作的中心环节是指导学生学习。（　）
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下列哪项不属于黄庆苗楼的基本功能？（）A、学生日常生活管理B、学生日常服务C、学生日常指导D、科研
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（）是学生健康成长的指导者和引路人，肩负着班级日常管理和德育工作的重要职责。A、班长B、校长C、德育主任D、班主任
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在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A、班主任指导为主，学生自主为辅B、班主任指导与学生自主兼重C、在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D、全部由学生自主组织实施
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班主任应如何对学生进行学习指导？
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与学生交往班主任要扮演哪些角色？
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《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生，只能教育引导学生
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班主任对学生的生活指导包括哪些方面？应该如何进行指导？
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班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。
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班会的计划、组织与实施是（）A、由学生独立进行的B、学生在班主任的领导下进行的C、学生在班主任的指导下进行的D、由班主任主持进行的
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下列对班主任理解不正确的是（）。A、班主任是日常道德品德教育的主要实施者B、班主任是学生家庭教师的介绍者C、班主任是学生健康成长的引领者D、班主任是学生管理工作的主要实施者
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班主任的职责与任务包括学生工作、日常管理和（）。A、活动指导、综合评价、沟通协调B、活动指导、综合评价、经费筹集C、活动指导、经费筹集、沟通协调D、经费筹集、综合评价、沟通协调
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单选题《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是（）。A班主任可以采用任何形式批评教育学生B对于多次批评教育无效的学生，班主任可以适当的惩罚学生C有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D班主任不能批评学生，只能教育引导学生
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问答题与学生交往班主任要扮演哪些角色？
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单选题班会的计划、组织与实施是（）A由学生独立进行的B学生在班主任的领导下进行的C学生在班主任的指导下进行的D由班主任主持进行的
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单选题在学生管理中，班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，又处于班集体之中。班主任与同学之间，同学与同学之间，同学与干部之间，均已建立情感、信息交流。这种班级管理模式属于（）A交往式B民主平等式C命令式D多向联系式
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判断题班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。A对B错
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判断题人际交往辅导要与学生的现行交往实践结合，辅导的成效应以学生交往实践中寻求，教师有责任提醒和指导要求学生将辅导的成果迁移于日常交往实践。A对B错
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单选题在低年级学生年龄小、知识面窄、能力不强，这一阶段班级活动管理的特点是（）。A班主任指导为主，学生自主为辅B班主任指导与学生自主兼重C在班主任指导下，主要由学生干部和活动骨干设计组织实施D全部由学生自主组织实施
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单选题班主任的职责与任务包括学生工作、日常管理和（）。A活动指导、综合评价、沟通协调B活动指导、综合评价、经费筹集C活动指导、经费筹集、沟通协调D经费筹集、综合评价、沟通协调
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单选题(2014山东济宁)班主任要把学生作为交往的主体，研究学生的交往需要指导学生正确地理解周围的人和事，从而营造良好的()环境。A物质B人际C心理D社会
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