个别化教育计划的评量一般采用()和总结性评价相结合的方式来进行。 A.综合评价B.激励性评价C.形成性评价D.自我评价
对应于常模参照性测验和标准参照性测验，评价可分为【 】A.自我评价和同行评价B．正式评价与非正式评价C．相对评价和绝对评价D．形成性评价和总结性评价
目的是了解学生学习之前的基础的评价是（ ） A．诊断性评价 B．形成性评价 C．终结性评价 D．发展性评价
教学评价按评价基准的不同,可分为()。 A.诊断性评价、形成性评价和总结性评价B.定性评价和定量评价C.相对评价、绝对评价和自我评价D.过程评价和成果评价
新课改中的教师评价一般提倡()。 A.发展性教师评价B.奖惩性教师评价C.教师自我评价D.学生评价
贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价是( )。A.诊断性评价B.发展性评价C.形成性评价D.终结性评价
下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（ ）。A．多标准评价B．多主体评价C．形成性评价D．选拔性评价
美术新课程改革中大力提倡的教学评价方式是（ ）。A.形成性评价B.诊断性评价C.绝对性评价D.相对性评价
学期末，王老师综合了学生的自我评价、家长评价和教师评价，对学生的美术学习的成绩进行评价，这一评价方式是（ ）。A.多主体评价B.表现性评价C.阶段性评价D.形成性评价
按照评价主体的不同，可将教学评价分为（ ）与外部评价。A．诊断性评价B．形成性评价C．定量性评价D．自我评价
按照评价主体的不同，可将教学评价分为外部评价与（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.自我评价D.定量型评价
体育学习评价依据其作用和功能可分为（ ）。A.安置性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、前置性评价和终结性评价C.诊断性评价、形成性评价和终结性评价D.诊断性评价、形成性评价和结果性评价
根据学生是初中思想品德课教学评价的主体，可以把教学评价分为（ ）。A．定性评价和定量评价B．自我评价和他人评价C．相对评价和绝对评价D．形成性评价和总结性评价
通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价
以改进教师的教和学生的学为目的、侧重于过程的评价被称为（ ）。A.终结性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.发展性评价
现代教育评价理念提倡的是（ ） A.发展性评价 B.形成性评价C.终结性评价 D.自我评价
教育评价按功能及用途划分,可分为（ ） A.宏观评价和微观评价 B.诊断性评价、形成性评价和终结性评价C.他人评价和自我评价 D.定性评价和定量评价
()是指除评价对象自身以外的其他人或组织对该评价对象所进行的评价。A.自我评价B.他人评价C.形成性评价D.总结性评价
幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为（ ）。A.诊断性评价、形成性评价、总结性评价B.相对评价、绝对评价、个体内差异评价C.自我评价、他人评价D.以上都不正确
在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是（ ）。A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价
基础教育课程改革倡导的评价观是__________。A.主体性评价观B.专业性评价观C.发展性评价观D.生成性评价观
新的评价理念提倡从侧重一元评价到（）。A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、多元评价
当前我国教学评价的新理念是（）。A、发展性评价B、诊断性评价C、形成性评价D、终结性评价
新课程改革倡导的教育评价理念是（）A、发展性评价B、总结性评价C、形成性评价D、绝对评价
单选题新课程改革倡导的教育评价理念是（）A发展性评价B总结性评价C形成性评价D绝对评价
单选题当前我国教学评价的新理念是（）A发展性评价B诊断性评价C形成性评价D终结性评价
单选题新的评价理念提倡从侧重一元评价到（）。A形成性评价B诊断性评价C总结性评价D多元评价