加涅在《学习的条件》一书中先后提出了__________和学习结果分类。
在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
在西方心理学的学习分类中，加涅先后提出的__________分类和学习结果分类影响较大。
在西方心理学中，加涅在 ________中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
在加涅的学习分类中，属于情感领域学习的是__________。
在加涅的学习层次分类中，{ }属于巴甫洛夫的经典条件反射。
简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
布卢姆的教育目标分类理论着眼于预设，加涅的学习结果分类系统注目于效果。
加涅的学习结果分类系统，把学习结果分成（），（），（），（），（）五类。
在加涅的学习结果分类中，知道什么是分数和小数属于（）A、理解智能B、认知策略C、言语信息D、动作技能
根据加涅的学习结果分类理论，“学生闻老师呵斥而畏惧，见试卷获满分而欣慰”属于（）A、信号学习B、刺激一反应联结学习C、连锁学习D、言语联想学习
根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而入，最后称呼老师”属于（）A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习
根据加涅的学习层级分类理论：巴甫洛夫经典条件反射实验中的学习属于（）。A、信号学习B、刺激—反应学习C、连锁学习D、辨别学习
根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习
学习结果分类理论的提出者是（）。A、奥苏贝尔B、布卢姆C、皮亚杰D、加涅
问答题简述布鲁姆的目标分类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。
问答题对布卢姆的教学目标分类理论与加涅的学习结果分类系统的异同点进行比较。
问答题布鲁姆的目标3-Y类理论与加涅的学习结果分类理论的异同。