班主任黄老师喜欢让学生跟着自己的思路走,习惯于管理和支配学生的行为,对不服从者动辄发怒、批评。黄老师属于( )班主任。A.专制型B.放任型C.民主型D.独立型

班主任黄老师喜欢让学生跟着自己的思路走,习惯于管理和支配学生的行为,对不服从者动辄发怒、批评。黄老师属于( )班主任。

A.专制型
B.放任型
C.民主型
D.独立型

参考解析

解析:专制型师生关系模式中,教师呈现命令、权威、疏远的心态和行为特征。教师在班级内采取专制的作风,担负全部的责任,计划班级的学习活动,安排学习的情境,指导学习的方法,控制学生的行为。所以,黄老师属于专制型班主任。

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小强在课堂上玩手机,班主任王老师上前制止,并没收了小强的手机,告知小强这节课不要上了。在走廊思过。这时,正好校长路过走廊,问清了原因后,把小强送回教室。事后,校长把小强的班主任王老师找去,对王老师做了批评。但王老师心中不服,对校长说他有教育学生的权利。回到办公室后,同事李老师劝解道:“你不要生气,如果是我,就不管,反正他是在自己玩也没影响其他学生。”校长的做法反映了( )。A.学生在教育过程中的被动性B.校长轻视教师行使教学管理权C.班主任老师无力管理学生的无效学习行为D.校长引导教师尊重受教育者的人格尊严和受教育权

材料:某学校课堂上,一名学生觉得语文老师的课讲得没意思,不由自主地看起文学书,被上课的李老师发现。李老师认为有责任将违纪情况告诉班主任。班主任了解情况后,批评了学生。学生不服,理由是老师讲得不好,不如阅读文学有收获,而且自己的作文写得很好,不需要上语文课了。班主任无法说服,就请来学生的家长。家长把孩子带回去,狠狠地打了孩子一顿,最终导致孩子对班主任的行为产生强烈反感,严重挫伤了学*-7的积极性。问题:运用职业理念的相关知识,评价班主任老师的行为。

狭义的班级活动,则指在班主任的组织和领导下,或在班主任指导下,由学生自己参与组织的、为实现班级教育目标而开展的各种教育活动。这种班级活动的领导者往往只有()。A学生B班长C任课老师D班主任

班主任在与学生谈心时善待学生,尊重学生,学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。

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有老师经常拖堂,占用学生休息 自习的时间,引起学生和其他老师的不满,作为班主任你怎么办?

班主任与科任老师之间的关系应是()A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见

《中小学班主任工作规定》对于班主任在日常教育教学管理中批评学生的正确规定是()。A、班主任可以采用任何形式批评教育学生B、对于多次批评教育无效的学生,班主任可以适当的惩罚学生C、有采取适当方式对学生进行批评教育的权利D、班主任不能批评学生,只能教育引导学生

班主任与科任老师之间的关系应是()。A、班主任尊重科任老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任老师的意见D、以上关系都须处理好

以下行为不违背《未成年人保护法》的有()。A、学生上课说话,老师对其挖苦辱骂B、学生考试不及格,老师罚其抄定律100遍C、学生违反课堂纪律,老师对其进行批评D、学生上自习课睡觉,班主任找其谈话

某校高中班主任胡老师发现学生黄某在课堂上玩手机后,当即将手机收过来,放在讲台前砸烂,然后丢进了垃圾桶。作为老师,下列行为不当的是()。A、保护学生安全B、关心学生健康C、纵容学生错误D、维护学生权益

班主任课间巡班,恰巧发现老师在批评一位学生没交作业,作为班主任你怎么办?()A、若老师没有直接找到班主任,装作没看见,让老师和学生自己解决B、和该任课教师一起,共同批评该生C、先不介入,待弄清该生未完成作业的原因时,再做下一步处理

任课老师对不爱学习的学生严厉批评,班主任的你怎么看?

班主任苏老师发现,承担本班数学教学任务的林老师经常让学生罚站。面对这种情况,苏老师应该()A、严厉批评林老师,责令其立即改正B、耐心与林老师交流,探讨更好的学生管理办法C、学习借鉴林老师的做法,提升自己的课堂管理能力D、尊重林老师的主动权,不干预林老师的这种课堂管理行为

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单选题为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学生将手机上交接受检查,以便及时了解情况。李老师的这种做法(  )A合法,班主任对学生有管理权B合法,班主任对学生有监护权C不合法,侵犯了学生的隐私权D不合法,侵犯了学生的财产权

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