讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）A.从独立完整发码到独立完整编码的过程B.从谈话活动到表述活动的过程C.从表述活动到谈话活动的过程D.从独立完整编码到独立完整发码的过程

讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）

A.从独立完整发码到独立完整编码的过程
B.从谈话活动到表述活动的过程
C.从表述活动到谈话活动的过程
D.从独立完整编码到独立完整发码的过程

参考解析

解析：讲述的独白语言特性，要求幼儿的口头语言表述经历这样一个过程：从独立完整编码到独立完整发码。所谓独立完整编码，即幼儿按照所要表达的内容选择词语、组成话语。

相关考题：

讲述活动是发展幼儿()的教育方式。 A、交谈语言B、独白语言C、书面语言D、文学语言
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讲述的独白语言特性,要求幼儿的口头语言表达经历这样一个过程:从独立完整发码到独立完整编码。() 此题为判断题(对，错)。
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讲述活动的有别于其他类型的语言活动,他要求幼儿使用独白语言,是培养锻炼幼儿独白语言有效途径。() 此题为判断题(对，错)。
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()就是把人物经历、发展、变化用口头语言表述出来。 A.议论性讲述B.说明性讲述C.描述性讲述D.叙事性讲述
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幼儿园讲述活动的语言是独白言语。()
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讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。()
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幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习()的教育活动。 A、独白体语言B、交谈语言C、书面语言D、口头语言
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讲述活动的基本特征包括()。 A.讲述活动需要有一定的讲述对象B.讲述活动是培养独白语言的主要途径C.讲述活动中需要调动幼儿的多种能力D.讲述活动具有相对正式的语言情境
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讲述活动是发展幼儿的独白语言,而()则注重幼儿的交往语言或对白语言,侧重于师生间、同伴间的信息交流与补充。 A.听说游戏B.谈话活动C.讲述活动D.早期阅读
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讲述活动是发展幼儿()的教育方式。A.对话语言B.独白语言C.描述语言D.论述语言
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在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（　　）。A.对话语言B.独白语言C.表情语言D.独自语言
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讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。A对B错
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谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。
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学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。A、前书写B、唱歌C、对话交谈D、绘画
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幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A、独白体语言B、交谈语言C、面语言D、口头语言
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描述性讲述是用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来。
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讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程。A、独立完成编码B、从独立完整发码到独立完整编码C、独立完整地发码D、从独立完整编码到独立完整发码
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单选题幼儿园的早期阅读活动，是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A口头语言B书面语言C文学语言D独白语言
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单选题在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种（）。A对话语言B独白语言C表情语言D独自语言
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单选题讲述活动是发展幼儿（）的教育方式。A对话语言B独白语言C描述语言D论述语言
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单选题讲述的独白语言特征，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）A从独破完整发码到独立完全编码的过程B从谈话活动到表述活动的过程C从表述活动到谈话活动的过程D从独立完整编码到独立完整发码的过程
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单选题幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习（）的教育活动。A独白体语言B交谈语言C面语言D口头语言
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单选题讲述的独白言语特性，要求幼儿的口头语言表述经历一个（）。A从独立完整发码到独立完整编码的过程B从谈话活动到表述活动的过程C从表述活动到谈话活动的过程D从独立完整编码到独立完整发码的过程
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单选题学前儿童口头语言表述的行为表现为个人独白、集体讲述和（）等几种形式。A前书写B唱歌C对话交谈D绘画
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问答题活动设计题：讲述活动可以教给幼儿认识事物的方法，培养幼儿的讲述能力，使幼儿学会清楚、完整、连贯地讲述某一事物。它可以锻炼幼儿独白语言能力，使幼儿的语言表述能力逐步得到发展。 请你设计一个大班讲述类的语言教育活动，要求在讲述活动中丰富幼儿的词汇，提高幼儿的表达能力。
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判断题谈话活动要求幼儿使用的是独白语言，是培养锻炼幼儿独白语言的特别途径。A对B错
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