在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆

在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()

A.意义记忆
B.理解记忆
C.机械记忆
D.逻辑记忆

参考解析

解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，用简单的、机械重复的方式进行记忆。在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。

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对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，最切实有效而且便捷的背诵方法是整分联背诵法。 ( )
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叶绿素在没有光的情况下也能形成。()
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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。A．意义记忆B．理解记忆C．机械记忆D．逻辑记忆
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根据过度学习的研究。如果读六遍后能完整背诵一首古诗，要达到最佳记忆效果，还应再背诵（ ）。A.9遍B.6遍C.4遍D.3遍
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下列不是学前语言教育的总目标的是( )。A.使幼儿养成强壮的身体B.能认识简单的英文字母C.能背诵简单的古诗D.乐意与人交谈。讲话礼貌
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下列哪项属于程序性知识的学习?（）A.认识定义的符号B.熟练地运用定义C.叙述定义的含义D.背诵定义
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2017年，央视《中国诗词大会》节目，以“赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美”为主旨。通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，感受诗词之趣。此节目不仅摘得收视率桂冠，也在全国掀起一股学习背诵古诗词的热潮，其主要原因在于()。①优秀文化生生不息，源远流长②中华韵味民族认同，雅俗共赏③声像合一新颖创新，引人入胜④吟诗赏词全民动员，古诗新作A.①②B.①③C.②③D.②④
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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗。这种记忆属于（ ）A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆
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幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（　　）影响的结果。A.近因效应B.痕迹消退C.系列位置效应D.首因效应
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幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A、近因效应B、痕迹消退C、系列位置效应D、首因效应
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幼儿园健康领域中3—4岁手的动作协调能力有（）。A、能用笔涂涂画画B、能熟练地用勺子吃饭C、能用剪刀沿直线剪D、能用筷子吃饭
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保育员带领幼儿无目的的在大街上闲逛，也能发展幼儿的认识能力。
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能启发婴幼儿自主学习的方法的是（）A、家长要给婴儿规划出学习任务B、让婴儿多多的背诵诗集、儿歌养成良好的习惯C、让婴幼儿随意去玩D、创设丰富环境，引发婴幼儿的探索兴趣
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“理解，执行；不理解，执行中理解”，这是在管理活动中具有分权化倾向的管理者的表述。
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排球教师在讲解时，要熟练地运用术语，有时也可以运用口诀。
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在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是（）。A、意义识记B、逻辑记忆C、机械识记D、理解记忆
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汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。（）
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在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A、意义记忆B、理解记忆C、机械记忆D、逻辑记忆
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压电式传感器是 （） 换能器，即可将（） 能转换为 （）能，这是由于（）效应；也可将（）能转换为（）能，这是根据 （） 效应。
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一位醉心国学的父亲李里，为了让三岁儿子更好地学习国学，用牛送他上幼儿园，途中带孩子背诵古诗词经典，李里认为，传统文化应该贯穿到生活的衣食住行当中；而骑牛，便是在“行”方面的尝试。对于这种“骑牛上学”，你怎么看？
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郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。
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判断题郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。A对B错
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判断题保育员带领幼儿无目的的在大街上闲逛，也能发展幼儿的认识能力。A对B错
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单选题幼儿背诵儿歌时比较容易记住前后的内容，中间的内容较难记忆且容易忘记。这是（）影响的结果。A近因效应B痕迹消退C系列位置效应D首因效应
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单选题在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（）。A意义记忆B理解记忆C机械记忆D逻辑记忆
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单选题在不理解的情况下幼儿也能背诵唐诗这是（）。A意义识记B逻辑记忆C机械识记D理解记忆
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