__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,认为儿童是国家的未来,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。(  )A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔

__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,认为儿童是国家的未来,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。(  )

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.福禄贝尔

参考解析

解析:夸美纽斯提出了“整个国家的基础在于童年的正确教育。”

相关考题:

国家学制系统中学校教育的第一阶段是___。

幼儿教育在我国学制中处于______________的地位。 A、非义务教育,学制之外B、属福利部门,不在学制之内C、属教育部门,基础教育D、属教育部门,但不是基础教育

把0~8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是( )。 A.中国 B.美国 C.英国 D.日本

__________把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,认为儿童是国家的未来,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”。( )A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔

马斯格雷夫和罗斯托认为在经济增长和发展早期阶段,政府投资在整个国家经济总体投资中占有较大的比重,因为政府部门要为社会全面发展提供基础设施。()

儿童家庭教育在教育体系中的地位体现在( )。 A、是个人发展的基础B、是整个教育工作的前提和基础C、是整个现代化教育体系中不可缺少的组成部分D、是国家未来发展的基石

幼儿教育事业的第二阶段提出了培养“完整儿童”的教育目标。()

首次提出按儿童年龄划分受教育的阶段并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务的是柏拉图。() 此题为判断题(对,错)。

谋攻篇“凡用兵之法,全国为上,破国次之”的“全国”,是指()。 A整个国家的军队B使敌人整个国家投降C整个国家D整个国家动员起来

关于卢梭教育思想的描述,正确的有()A、提出了行动教育研究B、强调幼儿教育应当遵循自然的原则C、认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D、提倡"自然后果法"

习近平说青少年的价值取向决定了未来()的价值取向。A、整个社会B、整个国家C、整个民族

20世纪上叶,世界幼儿教育出现以下特征()。A、科学儿童观开始形成B、儿童期价值被认识C、幼儿教育机构基本实现了保育、教育结合D、各国幼儿教育的架构初步形成E、一些国家将幼儿教育纳入学制

幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是()A、卢梭B、加德纳C、洛克D、夸美纽斯

把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是()A、卢梭B、加德纳C、洛克D、夸美纽斯

幼儿教育在我国学制中处于()的地位A、非义务教育,学制之外B、属福利部门,学制之外C、属教育部门,基础教育D、属教育部门,但不是基础教育

整个国家教育系统中的核心部分是()A、农村教育B、城市教育C、高等教育D、成人及自考教育

关于卢梭教育思想的描述,不正确的是A、提出了行动教育研究B、强调幼儿教育应当遵循自然的原则C、认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D、提倡"自然后果法"

民国时期的“壬子癸学制”从横向把整个国家教育分为三大系统()。A、初级教育B、普通教育C、师范教育D、实业教育

黑格尔认为国家是伦理理念的现实,其积极作用体现在()。A、提出国家决定市民社会B、把国家和市民社会作了区分C、把市民社会看作是绝对精神的一个特殊领域D、把国家看作是伦理观念的现实

整个国家各种运行机制的基础是()。A、政务系统B、消防系统C、税务系统D、人才系统

单选题关于卢梭教育思想的描述,不正确的是A提出了行动教育研究B强调幼儿教育应当遵循自然的原则C认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D提倡自然后果法

单选题把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的人是()A卢梭B加德纳C洛克D夸美纽斯

单选题把0~8岁儿童的教育称为幼儿教育的国家是()。A中国B美国C英国D日本

多选题民国时期的“壬子癸学制”从横向把整个国家教育分为三大系统()。A初级教育B普通教育C师范教育D实业教育

单选题整个国家教育系统中的核心部分是()A农村教育B城市教育C高等教育D成人及自考教育

单选题我国的幼儿教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分,下面对幼儿教育的表述不正确的是()。A幼儿教育是我国基础教育的重要组成部分B幼儿教育是我国学校教育的基础阶段C幼儿教育是终身教育的奠基阶段D幼儿教育不属于我国的学校教育系统

单选题幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段,提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是()A卢梭B加德纳C洛克D夸美纽斯

单选题关于卢棱教育思想的描述,不正确的是( )。A提出了行动教育研究B强调幼儿教育应当遵循自然的原则C认为教育要适合儿童天性的发展,保持儿童的天性D提倡“自然教育理论”