“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对()幼儿发展水平提出的要求。A.2～3岁末期B.3～4岁末期C.4～5岁末期D.5～6岁末期
“愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。”是《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域对()幼儿发展水平提出的要求。
A.2～3岁末期
B.3～4岁末期
C.4～5岁末期
D.5～6岁末期
B.3～4岁末期
C.4～5岁末期
D.5～6岁末期
参考解析
解析：《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域倾听与表达部分的目标2——愿意讲话并能清除地表达中指出，3～4岁幼儿应达到的发展目标是愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。
相关考题：
教育部2012年10月发布的(),从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域,描述了幼儿的学习与发展。 A.《3-6岁儿童学习与发展指南》B.《幼儿园教育指导纲要(试行)》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园管理条例》
下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。A、3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼B、4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题C、5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话D、4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情
在我国，第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系的文件是（）。A、《3-6岁儿童学习与发展指南》B、《幼儿园工作规程》C、《幼儿园教育指导纲要（试行）》D、《幼儿园教育纲要》
《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《3岁儿童学习与发展指南》所要求的“关注幼儿学习与发展的整体性”的含义是（）。A、儿童的发展是一个整体B、要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合C、促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展D、以上都是
单选题下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。A3-4岁幼儿，愿意在众人面前说话，能大方地与人打招呼B4-5岁幼儿，愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题C5-6岁幼儿，愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话D4-5岁幼儿，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情
填空题《3～6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》）通过提出3～6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的（），帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的（）和（），建立对幼儿发展的（），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。