结合实例，试述高校通才教育和专才教育相结合的现实背景。
高等教育的“大专业模式”通常对应（ ）。A.函授教育B.通才教育C.英才教育D.专才教育
我国古代的高等教育实行的是一种（ ）。A.专才教育B.英才教育C.大众教育D.通才教育
1952年开始进行的中国高等学校院系调整对高等学校产生的重要影响是（ ）。A.从单一走向多样B.从精英教育走向大众教育C.由培养专才到培养通才D.由培养通才到培养专才
通才教育与专才教育之争，始终贯穿于高等教育发展历史的整个过程。（ ）
请谈谈通才教育论与专才教育论的内涵及两种教育的现实选择。
高等教育政策中的两种价值取向是（）。A、专才教育与通才教育B、英才教育与大众教育C、平等与效率D、教学与科研
（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。A、专才教育B、通才教育C、自由教育D、高等教育
专才教育的明显特征有（）。A、教育通过分科进行B、培养的人才短期内具有不可替代性C、教学内容与社会生产和生活紧密联系D、注重学生实际工作能力的培养
（）是关于“做事”的教育，是解决“方法论”的教育，是追求“真”的教育。A、通识教育B、专才教育C、科学教育D、人文教育
（）主要关注学生作为一个有责任感的人和公民的生活需要。A、通才教育B、专才教育C、通识教育D、专业教育
根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。A、英才教育B、大众教育C、专才教育D、通才教育
传授的知识侧重基础性和经典型是专才教育的主要特征。
通才教育与专才教育，不仅是一种价值层面的教育理念，更是一种实实在在的（）。
中国高等学校是（）。A、通才教育B、通才教育与专才教育融合C、通才教育与专才教育结合D、专才教育
专才教育主要针对具体岗位和行业需要来进行人才培养。