下列哪些属于思想建设的指标要素() A.学习教育B.团结协作C.廉洁自律D.职业道德E.进取意识
下列属于医德品质的是( )A．公正B．仁慈C．严谨D．诚挚E．以上均是
学习机械制造专业,从事机械加工技术管理,形成( ) A.职业包容专业的关系B. 专业包容职业的关系C. 专业与职业部分重合的关系D. 专业与职业无关联
人际关系方面,基本的人际需要包括()。 A.心灵需要B.包容需要C.控制需要D.感情需要
教师职业道德义务的核心内容就是要落实和实践()。 A.教育公平与教育仁爱B.以己律人和无私奉献C.教育公正和教育仁慈D.教育宽容与教育理解
道德生活的基本准则是()。 A.公平、仁爱B.自律、奉献C.宽容、理解D.公正、仁慈
从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（ ） A．教师的意识 B．教师的义务 C．教师的行为 D．教师的良心 E．教师的公正
学习工商管理专业,在商店里做营销经理,形成()。 A.专业包容职业的关系B.职业包容专业的关系C.专业与职业部分重合的关系D.专业与职业无关联
学习电子信息工程专业,从事电子产品销售,形成()。 A.专业与职业部分重合的关系B.职业包容专业的关系C.专业包容职业的关系D.专业与职业无关联
人际关系基本倾向的差异来自不同的人际需要,这些需要大致可以分为:()。 A.包容的需求B.家庭的需求C.支配的需求D.生理的需求E.感情的需求
教师的公正、教师的仁慈等道德原则实际上就是教育伦理中的() A.绝对命令B.相对命令C.技术命令D.假言命令
职业道德准则是由以下几个原因决定的:( )。A．社会生活的总体需要B．各种职业的具体利益C．各种职业的活动方式D．长期的特殊的职业实践E．从事各种职业的个人习惯
人际关系的三维理论的三维指的是（ ）。A．包容需要B．支配需要C．成就需要D．情感需要
医德品质的内容包括A．仁慈、诚挚、严谨、公正、节操B．仁慈、信任、严谨、公正、节操C．仁慈、诚挚、严肃、公正、节操D．仁慈、信任、严谨、公正、节操E．仁慈、诚挚、严谨、公正、信任
教师职业道德范畴主要包括（）A.教师良心B.教师义务C.教师公正D.教师荣誉E.教师权力
教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）A.公正B.仁慈C.包容D.学习E.进取
不属于医德品质内容的是A.仁慈B.严谨C.诚挚D.公正E.幸福
医德品质的内容中哪项是不正确的A.仁慈B.严谨C.诚挚D.公正E.幸福
教师职业生活中最基本的伦理关系准则是A. 教师道德规范B. 教师道德他律； C. 教师道德原则D. 教师道德品质
下面不属于医德品质内容的是( )A.诚挚B.幸福C.公正D.严谨E.仁慈
教师公正有利于（ ）A.调动学生学习的积极性B.形成公正无私的道德品质C.教师威信的形成D.提高学生的学习成绩E.形成良好的教育教学环境
教师职业道德的主要范畴包括（ ）。A.教师义务 B.教师良心C.教师公正 D.教师荣誉
教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（ ） A.公正 B.仁慈 C.包容 D.学习
教师职业道德主要范畴是（ ) A.教师义务 B.教师良心C.教师公正 D.教师荣誉
道德生活的基本准则是（）A、公平、仁爱B、自律、奉献C、宽容、理解D、公正、仁慈
教师的职业生活中所有的人际关系都需要用（）、（）两项原则去处理
填空题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用（）、（）两项原则去处理
填空题教师的职业生活中所有的人际关系都需要用哪两项原则去处理（）。