特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（ ）。 A.讲授法 B.谈话法C.讨论法 D.实验法

特别有助于激发学生的思维，调动学习的积极性的方法是（ ）。
A.讲授法 B.谈话法C.讨论法 D.实验法

参考解析

解析：谈话法是通过问答的方式来引导学生获取或巩固知识的,所以特别有助于激发学生的 思维。

相关考题：

谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和__________的能力，谈话法可分为__________和启发谈话两种。
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谈话连特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和______的能力，谈话法可分力______和启发谈话两种。
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谈话法特别有助于激发学生的思维，培养他们独立思考和_______的能力。
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谈话法特别有助于激发学生的__________，调动学生学习的积极性，培养他们和的能力。
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有效的激发具有的特征不包括下列哪一项()? A、“活”，教师能随时运用自己的激发策略，优化教学环节，充分地调动起学生的学习欲望和学习的积极性，使学生学得轻松、学得活泼、学得扎实。B、“新”，教师的激发手段形式多样，常用常新，学生喜闻乐见。C、“亮”，教师激发手段让人眼前一亮，学生非常喜欢。D、“准”，教师能准确地抓住激发的时机，从而集中学生的注意力，使得学习活动朝着一定的发展方向步步深入。
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良好的师生关系有利于调动学生学习的积极性。()
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特别有助于激发学生思维的教学方法是()．A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法
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特朗普制特别重视学生自学的作用，强调要调动学生的学习积极性。()
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1（ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
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下列表述符合谈话法优点的是（ ）。A. 有利于激发学生思维B. 有利于培养学生的语言表达C. 有利于培养学生的独立思考能力D. 有利于调动学生学习的积极性
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作为教师，如何激发大学生学习的积极性？
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简述数学教学活动中调动学生学习积极性的原则。
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演示法的优点在于教师可以( )A.充分展示自己的技能B.充分调动演示者的积极性C.激发学习者的学习兴趣和积极思维D.让学员看到真实的情景
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（ ）直观给人以真实感、亲切感，它有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
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不属于初中义务教育历史课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）A、调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。B、积极发挥网络资源的作用。C、倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。D、提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。
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教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣
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示教法的优点在于教师可以（）A、充分展示自己的技能B、充分调动演示者的积极性C、激发学生的学习兴趣和积极思维D、更好地与学生沟通E、使学生获得较大的信息量
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特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法
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下列选项中对教学情境描述不正确的是（）。A、能充分调动学生学习的主动性和积极性B、能充分启发学生思维C、能充分开发学生智力D、能充分拓展学生的知识面
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研究表明，主动学习才能激发学生的学习兴趣，产生好的教学效果。因此，为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师的导入要具有（）。A、趣味性B、迁移性C、目的性D、启发性
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演示教学方法有助于培养学员的观察能力和（），激发学员学习的兴趣，调动学员学习的主动性和积极性。A、动手能力B、操作能力C、思维能力
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单选题示教法的优点在于教师可以（）A充分展示自己的技能B充分调动演示者的积极性C激发学生的学习兴趣和积极思维D更好地与学生沟通E使学生获得较大的信息量
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单选题特别有助于激发学生的思维，调动学生的积极性的方法是（）。A讲授法B谈话法C讨论法D实验法
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单选题不属于初中义务教育历史课程标准对“翻转课堂”的支持的是（）A调动学生学习积极性，激发学生学习历史的兴趣。B积极发挥网络资源的作用。C倡导教学方法、教学手段的多样化和现代化。D提供一个针对不同学生需要进行灵活沟通的平台。
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填空题教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。
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判断题教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣A对B错
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单选题(2014山东济宁)有效教学的实质和核心是()。A促进学生的学习和发展B激发和调动学生的主动性、积极性和自觉性C提供和创设适宜的教学条件，促进学生形成有效的学习D达成教学目标
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