全面发展的核心内涵是（ ）。 A.个性的自由发展B.德、智、体、美、劳等方面的发展C.学生创新精神和实践能力的培养D.学生各门功课成绩均好、不偏科
全面发展的核心内涵为（）。A.个性的自由发展B.德智体美劳等方面的发展C.学生创新精神和实践能力的培养D.学生各门功课成绩均好，不偏科
人的全面发展的基本内涵包括（）。A、人的活动的全面发展B、人的社会关系的全面发展C、人的素质全面提高D、人的个性的自由发展
“学习型社会”的核心内涵（）A、推动教育信息化和构建终身教育体系B、人人是学习之人时时是学习之时C、全民学习，终身学习D、实现人的自由全面发展
素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。A、提高学生的信息素养B、培养学生创新精神C、让学生学会学习D、提高学生实践能力
人的全面发展内涵具有两个层次：一是（）；二是指（）。
不属于人的全面发展的内涵的是（）A、人类的全面发展B、人的社会关系的全面发展C、人的个性的全面发展D、人的本性的全面发展
科学发展观的内涵极为丰富，其核心是（）A、以人为本B、全面发展C、协调发展D、可持续发展
下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的（）。A、德育是全面发展教育的核心B、智育是全面发展教育的方向C、美育是全面发展教育的核心D、体育是全面发展教育的方向E、智育是全面发展教育的核心
单选题下列有关德、智、体、美育的叙述哪项是正确的（）。A德育是全面发展教育的核心B智育是全面发展教育的方向C美育是全面发展教育的核心D体育是全面发展教育的方向E智育是全面发展教育的核心
单选题科学发展观的内涵极为丰富，其核心是（）A以人为本B全面发展C协调发展D可持续发展
单选题素质教育的最基本内涵，是全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，促进学生全面发展。它的核心要素（）。A提高学生的信息素养B培养学生创新精神C让学生学会学习D提高学生实践能力
填空题人的全面发展内涵具有两个层次：一是（）；二是指（）。
单选题不属于人的全面发展的内涵的是（）A人类的全面发展B人的社会关系的全面发展C人的个性的全面发展D人的本性的全面发展