我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（ ）。A．活动课程B．潜在课程C．综合课程D．学科课程
新课改规定从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。（ ）此题为判断题(对，错)。
新课改提出初中课程的设置是（ ） A．综合课程为主 B．分科课程为主 C．综合和分科课程相结合 D．综合实践活动为主
新课改提出初中课程的设置是（ ）A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主
新课改要求从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程。（ ）此题为判断题(对，错)。
中小学综合实践活动不属于( )。A.经验性课程B.综合性课程C.三级管理课程D.学科性课程
我国新课改中，课程结构综合性改革的具体要求是( )A.加强学科的综合性B.设置活动课程C.设置综合实践活动课程D.设置综合课程
我国新课改课程体系的结构性突破是综合课程的出现。 ( )
我国中小学阶段开设的英语课程属于（ ）A、国家课程、分科课程B、国家课程、综合课程C、校本课程、分科课程D、校本课程、综合课程
我国“新课改”强调小学阶段应以综合课程为主（ ）。
从课程形态上看，当前我国中学实施的“社区服务与社会实践”属于()。A.活动课程B.拓展性学科课程C.辅助性综合课程D.综合实践活动课程
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（ ）。A.校本课程 B.活动型综合课程C.分科课程 D.综合实践活动课程
新一轮课程改革要求在设置学科课程和综合课程的同时，设置综合实践活动课，综合实践活动课属于选修课。
按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。
总结、归纳国内外综合实践活动课程的共同点，谈谈其对我国综合实践活动课程的设计与实施的启示。
新课改理念下小学阶段课程以（）为主。A、综合课程B、分科课程C、分科课程与综合课程相结合D、综合实践活动
我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）A、活动课程B、学科课程C、综合课程D、潜在课程
我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A、活动型综合课程B、校本课程C、分科课程D、综合实践活动课程
新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程A、①③B、④①C、②③D、②④
按2001年基础教育课程改革要求，我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为（）。A、6%～8%B、8%～10%C、10%～12%D、12%～14%
单选题新课改以来．我国中小学积极开展的综合实践活动课程属于（）。 ①学科课程 ②活动课程 ③分科课程 ④综合课程A①③B④①C②③D②④
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。A活动型综合课程B校本课程C分科课程D综合实践活动课程
单选题按2001年基础教育课程改革要求，我国中小学开设综合实践活动课程的课时比例应为（）。A6%～8%B8%～10%C10%～12%D12%～14%
单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于（）A综合课程B潜在课程C活动课程D学科课程
单选题新课改理念下高中课程以（）为主。A综合课程B分科课程C分科课程与综合课程相结合D综合实践活动
单选题我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于( )。Ap校本课程 /pBp活动型综合课程/pCp分科课程 /pDp综合实践活动课程/p
单选题新课改提出初中课程的设置是（）A综合课程为主B分科课程为主C综合和分科课程相结合D综合实践活动为主