在影响人的身心发展的诸多因素中，起主导作用的是( )A．遗传B．环境C．学校教育D．社会实践
能够为人的身心发展提供前提的因素是（ ）。A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育
儿童主体发展的源泉是【 】A.客观社会环境B．遗传素质C．主体活动D．学校教育
能够为人的身心发展提供生理前提的因素是（ ）。A．成熟B．遗传素质C．环境D．教育
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A．学校教育B．个体实践活动C．成熟、环境D．遗传素质
影响人的身心发展的基本因素是（ ）。A．遗传素质B．环境C．学校教育D．以上三点均正确
个体的发展受遗传素质、成熟、环境等多方面因素的影响,其中遗传素质在人身心发展中的作用是() A.现实性B.可能性C.方向性D.必然性
遗传素质是人的身心发展的__________和前提，为人的身心发展提供了可能性。
在儿童发展过程中起主导作用的是（ ）。A．遗传素质B．家庭环境C．学校教育D．社会人文地理条件
下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（ ）。A.遗传素质是人身心发展的前提B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展
(2002年4月)作为人的身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）。A.学校教育B.个体实践活动C.成熟、环境D.遗传素质
作为人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性的因素是（）。A.遗传B.环境C.教育D.主观能动性
下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有（ ）A.遗传素质与人的身心发展无关B.遗传素质决定了人的身心发展C.遗传素质为人的身心发展提供了可能性D.遗传素质不能决定人的身心发展
影响人的身心发展的基本因素有（ ）。A.遗传素质 B.环境C.学校教育 D.社会活动E.生产劳动
为人的身心发展提供前提的因素是（ ）。A.成熟 B.环境C.遗传素质 D.教育
个体发展的物质前提是（ ）A.遗传素质B.环境C.学校教育D.实践活动
(2002年4月)作为人身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）。A.学校教育B.个体实践活动C.成熟、环境D.遗传素质
学生身心发展的可能性以及发展过程中的可塑性是由（ ）提供的。A.遗传素质B.环境C.学校教育D.社会
对人的身心发展起主导作用的是()。A.遗传素质B.学校教育C.家庭条件D.社会环境
影响人的身心发展的因素有（ ）A.遗传B.学校教育C.家庭教育D.环境E.社会实践
学生是发展中的人，这句话包括（ ）等含义。 A.学生具有与成人不同的身心特点B.学生具有发展的可能性与可塑性C.学生是具有发展需要的人D.学生是自我发展的主体
对个体身心发展起主导作用的因素是__________。A.遗传素质B.社会环境C.学校教育D.主观努力
作为人的身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）。A.学校教育B.个体实践活动C.成熟、环境D.遗传素质
对个体身心发展起主导作用的因素是（ ）。A.遗传因素B.社会环境C.学校教育D.主观努力
遗传素质为人的身心发展提供了必要的（）潜在可能性。
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A、学校教育B、个体实践活动C、成熟、环境D、遗传素质
单选题遗传素质为人的身心发展提供了（）A可教性B可塑性C可能性D现实性
单选题作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）A学校教育B个体实践活动C成熟、环境D遗传素质