下列观点和理论中，（）的局限性，即它以“增长－资源－环境”的相互关系为出发点，将人置于完全被动的地位，忽视了人类把握自己命运和行为的能动作用，忽视了技术进步对经济社会发展的巨大促进作用。A、增长极限论B、经济增长论C、综合发展观D、循环经济的发展观
下列观点和理论中，（）的局限性，即它以“增长－资源－环境”的相互关系为出发点，将人置于完全被动的地位，忽视了人类把握自己命运和行为的能动作用，忽视了技术进步对经济社会发展的巨大促进作用。
- A、增长极限论
- B、经济增长论
- C、综合发展观
- D、循环经济的发展观
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GDP是衡量经济增长的重要指标，但有局限性。下列关于GDP局限性的说法，正确的有（ ）A.它不能完全反映经济活动的总量B.它不能准确反映经济活动的质量和效益C.它不能准确反映社会分配和民生改善D.它不能准确反映经济增长对资源环境造成的负面影响
科学发展观要求实现城市经济增长与( )。A.有利于资源环境的保护和节约B.资源环境的保护相互协调C.相互促进的良性循环D.规划与建设的统一与协调E.健康的城市发展方式有利于资源环境的保护和节约
城市发展与资源环境的关系中，（ ）要求实现城市经济增长与资源环境的保护相互协调、相互促进的良性循环，健康的城市发展方式有利于对资源环境的保护和节约。A、城市发展规划B、科学发展观C、总体纲要D、总体规划
“情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物”，此观点属于（）。A、沙赫特和辛格理论B、伊扎德的动机-分化理论C、拉扎勒斯理论D、阿诺德评定-兴奋学说E、詹姆斯-兰格理论
下列关于预防医学的提法中，错误的是（）。A、它以人群为主要研究对象B、它以环境-人群-健康为模式C、它以防治结合为指导思想D、它以生物医学、环境医学和社会医学等理论和方法，探讨疾病在人群中发生、发展和转归的特点E、它以达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的
单选题学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。这是（）A行为主义学习理论的观点B认知主义学习理论的观点C建构主义学习理论的观点D人本主义学习理论的观点
单选题下列关于预防医学的提法中，错误的是（）A它以人群为主要研究对象B它以环境-人群-健康为模式C它以防治结合为指导思想D它以生物医学、环境医学和社会医学等理论和方法，探讨疾病在人群中发生、发展和转归的特点E它以达到预防疾病、促进健康和提高生命质量为目的
单选题下列观点和理论中，（）的局限性，即它以“增长－资源－环境”的相互关系为出发点，将人置于完全被动的地位，忽视了人类把握自己命运和行为的能动作用，忽视了技术进步对经济社会发展的巨大促进作用。A增长极限论B经济增长论C综合发展观D循环经济的发展观
单选题城市发展与资源环境的关系中，（ ）要求实现城市经济增长与资源环境的保护相互协调、相互促进的良性循环，健康的城市发展方式有利于对资源环境的保护和节约。A城市发展规划B科学发展观C总体纲要D总体规划