在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家
在美术鉴赏教学中，对风格、流派知识和对基本发展脉络的了解，可以提供一个知识框架，帮助学生更好地认识作品和美术家
相关考题：
教师还应根据对幼儿以往发展水平的了解和自己的教育知识与经验来预测儿童未来的发展,并进一步制定新的教育目标以及与之相适应的教育方案,更好地促进美术教育的发展和美术教师教学水准的发展。() 此题为判断题(对，错)。
下列属于“造型·表现”学习领域的内容目标的是（ ）。A．知道重要的美术家和美术作品B．了解设计与工艺的知识、意义与价值C．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派D．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素
王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于（ ）。A．生成性目标B．预设性目标C．表现性目标D．行为目标
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中，“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识.理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化”要解决的问题是（ ）。A．美术知识和技能的问题B．造型和美术创作的问题C．美术鉴赏和评述的问题D．学习和生活中的问题
在高中美术鉴赏课《美在民间——中国民间美术》中，张老师为了引导学生更好地了解民间美术的艺术特点．张老师播放有关民间美术内容的PPT让学生先感受不同种类的民间艺术作品。之后又引导学生从作品的题材、功能、情感等多种角度对作品进行分析，以此作为教学的切入口。引导大家欣赏民间美术作品。问题：该教师的教学哪里值得学习?
在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中指出学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法，了解和探索美术某一门类的形成和发展的基本轨迹，获得有关的美术知识，理解美术作品的文化含义和风格特征陶冶情操，热爱祖国优秀的传统文化，尊重并理解世界文化的多样性。这要解决的问题是()。A.美术知识和技能的问题B.造型和美术创作的问题C.美术鉴赏和评述的问题D.学习和生活中的问题
下面属于欣赏·评述学习领域的有（）A、感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。B、感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造船力C、学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。D、提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。
艺术批评的作用不包括：（）A、帮助人们更好地鉴赏艺术作品，提高鉴赏能力和鉴赏水平B、通过对艺术作品的评价，形成对艺术创作的反馈C、展示自己的鉴赏水平D、丰富和发展艺术理论，推动艺术科学的繁荣发展
对待同一幅美术作品，每人都有不同的感受。这说明（）A、美术作品的意义和价值是开放的B、对美术作品的意义和价值的判断是任意的C、鉴赏力因人而异没有高低之分D、鉴赏美术作品靠人的直觉，没必要学习相关知识
多媒体作品鉴赏可以从哪些方面进行（）A、对多媒体作品美术风格的赏析。B、对作品中多媒体元素合理运用的感受。C、批判性接受多媒体作品提供的各种信息。D、对多媒体作品中技术实现手段或方法的鉴赏和分析
多选题多媒体作品鉴赏可以从哪些方面进行（）A对多媒体作品美术风格的赏析。B对作品中多媒体元素合理运用的感受。C批判性接受多媒体作品提供的各种信息。D对多媒体作品中技术实现手段或方法的鉴赏和分析
填空题教师要注重美术教学的（），使学生在鲜活的美术活动中循序渐进地了解美术知识的来龙去脉。