在信息技术条件下,设定恰当的呈现方式引起学生的注意,常用的策略主要是() A、形象的语言输入和保证足够的重复率B、加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率C、加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入D、提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性

在信息技术条件下,设定恰当的呈现方式引起学生的注意,常用的策略主要是()

  • A、形象的语言输入和保证足够的重复率
  • B、加强目标信息呈现的突显性和保证足够的重复率
  • C、加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入
  • D、提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的突显性

相关考题:

新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和_________方式的变革。

国家《基础教育课程改革纲要》(试行)提出,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现()的呈现方式、学生的学习方式,教师的教育方式和师生互动式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 A、教学内容B、教学方法C、教学模式D、教学过程

()是呈现教学信息的载体和中介。 A、教学方法B、教学方式C、教学目标D、教学媒体

有意义接受学习的教学流程是()。 A.呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B.呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C.呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D.呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

根据题目要求完成下列任务。用中文作答。词汇的呈现内容包括单词的意义、信息、用法和记忆策略等。词汇意义呈现的方式有哪些请列举四种并举例说明。

显性课程和隐性课程是根据()不同而划分的A.课程内容的固有属性B.学生的学习要素C.课程的呈现方式D.课程的任务

显性课程和隐性课程是根据()的不同而划分的。A.课程内容的固有属性B.学生的学习要素C.课程的呈现方式D.课程的任务

新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合,逐步实现( )的呈现方式( )方式和( )方式的变革。

显性课程和隐性课程是根据( )的不同而划分的。 A.课程内容的固有属性 B.学生的学习要求C.课程的任务 D.课程的呈现方式或影响学生的方式

课堂呈现是指在课程教学过程中科学合理地把课件内容呈现给学生的过程。教师要注意从以下几方面选择恰当的课件呈现方式以争取达到最优化的呈现效果。 1.(); 2.体现呈现层次; 3.选择呈现方式; 4.把握呈现时机。A、分清呈现顺序B、体现呈现形式C、选择呈现媒介D、确定呈现时机

在巩固环节应用信息技术的优势有()A、信息技术使得练习的呈现快速、清晰B、信息技术能够使练习的反馈更及时C、保持学生的注意力

从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。

执教“三角形的认识”,课件显示主题图,引导学生观察寻找图中的三角形,显示隐藏在图中的三角形,可以设定恰当的呈现方式引起学生的特别注意,常用的策略主要是()A、形象的语言输入和保证足够的重复率B、加强目标信息呈现的夹显性和保证足够的重复率C、提供适宜的支持方式和加强目标信息呈现的夹显性D、加强目标信息呈现的突显性和恰当的语言输入

不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()A、呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B、演示内容生动形象,但要适时适度C、同一个教学信息的呈现,要做到尽量不可重复D、与学习内容进程相一致

从信息加工的角度出发,认知发展的变化主要体现在()等方面。A、信息的呈现方式上B、信息的输入C、信息的提取D、信息的储存

非语言沟通与语言沟通的关系()。A、非语言行为“重复”和“认可”语言信息B、非语言信息可“代替”和“调节”语言信息C、非语言信息能起到“加强”语言内容的作用D、非语言信息“否认”语言信息

WWW是一种基于超文本方式的信息查询工具,可在Internet网上组织和呈现相关的信息和图像。

大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()A、教学内容的呈现方式的变革B、学生的学习方式和教师的教学方式的变革C、师生互动方式的变革

在教学实施中,教学信息的呈现对教学有非常重要的影响。关于教学信息,表述不正确的是()A、教学信息呈现的方式有多种,比如通过文字、图片、视频、音频等呈现;视频/动画呈现时,底色最好设为白色或浅色B、不同类型的教学信息(如文字型、图象),其呈现的方式基本相同C、教学信息呈现的时机、方式会影响教学效果,呈现速度的快慢与颜色的选择一般影响度不大D、在不同的教学环节,为了突出标示不同类型信息,呈现教学信息时字体的颜色越丰富越能体现信息的差异

《标准》强调语言的实践性,因此,教师在呈现方式上不以语言知识体系的描述为主线,而是以()为主线A、学生语言能力的发展和应用B、情感态度的培养C、跨文化意识的建立D、学习策略的培养

有意义接受学习的教学流程是()。A、呈现教学内容,提供学习任务和学习材料,增强认知结构B、呈现教学目标,提供学习任务和学习材料,增强认知结构C、呈现先行组织者,提供学习任务和学习材料,增强认知结构D、呈现教学目标,增强认知结构,提供学习任务和学习材料

判断题通过信息技术与学科课程的整合逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。( )A对B错

多选题非语言沟通与语言沟通的关系()。A非语言行为“重复”和“认可”语言信息B非语言信息可“代替”和“调节”语言信息C非语言信息能起到“加强”语言内容的作用D非语言信息“否认”语言信息

判断题一般地,教科书呈现方式研究,可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。A对B错

单选题不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()A呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分B演示内容生动形象,但要适时适度C同一个教学信息的呈现,要做到尽量不可重复D与学习内容进程相一致

多选题大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现()A教学内容的呈现方式的变革B学生的学习方式和教师的教学方式的变革C师生互动方式的变革

判断题从物理特性和呈现方式来分,课程资源可分为显性课程资源与隐性课程资源。A对B错